Презентация на тему Научные школы управления персоналом

труда в управлении;
разделение ответственности между менеджерами и рабочими.
Методы:
использование наблюдений,

Фредерик Тейлор  — американский инженер, основоположник научной организации труда и менеджмента.

«Награда - принцип, которым следует овладеть всякому, кто хочет эффективно управлять»

Школа научного управления (1885-1920)

(вопросы эффективности труда на основе анализа работы ниже управленческого уровня)

инженер, предприниматель и писатель: «работать напряженно - прилагать максимальные

Генри Гантт изучал менеджмент на примере постройки кораблей и предложил диаграмму из отрезков и точек для представления длительности и последовательности задач в проекте.

Фредерик Тейлор  — американский инженер, основоположник научной организации труда и менеджмента.

и способов ее выполнения
нормирование труда
работа с кадрами
мотивация труда работников
управление

управления)
Общие функции и принципы управления:
принципы и функции менеджмента;
принципы работы

Анри Файоль - горный инженер, теоретик и практик менеджмента, основатель классической школы управления.

Классическая (1920-1950) административная школа

Функции менеджмента по Файолю:
Планирование
Организация
Мотивация
Контроль
Координация

и ответственность
Дисциплина 
Единоначалие 
Единство действий
Подчинённость интересов
Вознаграждение
Централизация
Иерархия и порядок 
Справедливость 
Стабильность персонала
Инициатива
Корпоративный дух
Диагностика
Фиксация результата
Подготовка
Планирование
Целеполагание
Намерение
Текущий

Реализация

Управленческий цикл

Классическая школа управления в современном менеджменте
(фундамент мировой управленческой науки)
рассмотрение управления как процесса из взаимосвязанных функций,
изложение основных принципов управления,
разработка концепции «менеджмента персонала».

положения:
социальная ответственность руководства перед работником;
консультации с работниками;
совершенствование труда в

Мэри Фоллет и Элтон Мэйо - американские психологи и социологи, исследователи проблем организационного поведения и управления в производств. организациях.

Школа человеческих отношений (1930-1960)

Методы:
Особое внимание регулированию производственных отношений между людьми
Концепция «экономического человека» подвергнута критике.
«Человек – главный объект внимания управления».

«Хороший лидер не имеет подчинённых…»

труда отдельного работника и организации в целом (в ограниченном

Крис Арджирис и Дуглас Мак-Грегор – американские психологи-социологи - обнаружили тенденцию сопротивления обучению.

Ключевые положения:
социальное взаимодействие в коллективе;
мотивация к труду;
авторитет и лидерство в коллективе;
формальные и неформальные организации;
коммуникации в организациях;
изменение содержания работы;
качество трудовой жизни.

«Люди сопротивляются переходу от автоматического, беспроблемного, социально инертного существования к сознательному, рефлексивному поведению в условиях неопределенности и угрозы…»

символами и значениями)
Особенности:
управление и оптимизация запасов ресурсов;
использование теории игр;
системный

Карл Людвик Фон Берталанфи - основатель системной концепции «Общая теория систем».

количественных методов обоснования решений путем внедрения в процесс управления

Школы «человеческих отношений»
и «поведенческих наук»
в современном менеджменте

отношение к работникам организации как к активным человеческим ресурсам;
использование факторов коммуникации, групповой динамики, мотивации, лидерства;
учет роли факторов, влияющих на эффективность труда – социальных, возрастных, половых, этнических и др.