Презентация на тему ОБЖ

и государства от внутренних и внешних угроз (опасностей)

Основные понятия:

С.И. «Словарь русского языка».)
В психологии под ситуацией понимают

систему внешних по отношению к субъекту условий, побуждающих и опосредующих его активность.

Основные понятия:

экстремальными.
.
Экстремальная ситуация - это ситуация, воздействующая на человека в

самых крайних, неблагоприятных своих проявлениях.

Под экстремальной ситуацией в жизнедеятельности ребенка понимают крайнее проявление трудных ситуаций, усложнение условий жизни и деятельности, несущие реальную угрозу жизни ребенка, его здоровью, требующую максимального напряжения психических и физических сил для выхода из них, к которым его психофизиологическая организация не готова.

сведения и рекомендации, решения всякий раз приходится принимать самостоятельно.

организации,
стабильности,
законе и порядке,
в предсказуемости событий
в

свободе от таких угрожающих факторов, как болезнь, страх, хаос.

выживанию человека Яцек Паокевич сформулировал методику безопасности следующим образом:
Предвидеть

опасность.
По возможности, избегать её.
При необходимости – действовать.

действуй!
Особый случай: проси помощи и защиты!

состоянии:
принимать быстрые решения;
уметь импровизировать;
постоянно и непрерывно

контролировать самого себя;
уметь различать опасность;
уметь распознавать людей;
быть независимым и самостоятельным;
быть твердым и решительным, когда потребуется, но уметь подчиняться, если необходимо;

учащимися или преподавателем
Самоубийство или смерть
Грубое насилие (групповые разборки)
Переживание утраты
Общая

кризисная ситуация, вовлекающая всю школу (пожар, наводнение и др.)
Угрозы физической безопасности учащихся (захват заложников, обнаружение взрывчатых и отравляющих веществ)

типа мероприятий:

подготовка и профилактика;
непосредственное действие в чрезвычайной ситуации;

послекризисные меры.

из блоков:
Организационный (порядок действий, ответственный)

Методический (определение критериев эффективности, составление

памяток, инструкций, обучение и т.п.)

Ресурсный (материально-технические, кадровые возможности)

в кризисной ситуации
Первый шаг - позвонить семье, предложить

психологическую помощь, поддержку. Обозначить действия, которые необходимо предпринять. Назначить ответственного.
Второй шаг - поставить в известность всех, непосредственно связанных с событием (учителей, одноклассников, школьный персонал). Определить последовательность действий. Назначить ответственных.
Третий шаг - ознакомить учителей со стратегиями помощи учащимся справиться с эмоциональными последствиями ЧС.
Четвертый шаг - определить политику контакта с средствами массовой информации, какую информацию предоставлять.
Пятый шаг - оценить необходимость обращения за помощью в региональный (городской или районный) антикризисный центр и другие организации.

спасения.
Седьмой шаг - выделить аудитории для групповой работы и

других особых целей.
 Восьмой шаг - рассмотреть, составить расписание (в зависимости от ситуации школа может быть закрыта на день, работа учреждения может быть продолжена в обычном режиме с обращением особого внимания на группу риска, рассмотреть возможную деятельность всех подразделений школы (кружков, дополнительных занятий и т.д.).
 Девятый шаг - предпринять шаги по выявлению группы риска.
Десятый шаг - определить необходимость связаться с родителями учащихся группы риска.

с детьми
Индивидуальные беседы
Классные часы
Экскурсии
«Школа безопасности»
17-часовая программа по изучению ПДД

(1-7 кл.)
Объектовые тренировки
Деловые игры
Родительские собрания
Внеклассные мероприятия
Выступления узких специалистов
Проведение инструктажей

всех видов деятельности:
при трудовой и профессиональной подготовке
при организации общественно

полезного труда
при проведении экскурсий, походов
при проведении спортивных занятий, соревнований
во время кружковых занятий, внешкольной и внеклассной деятельности

информатики, обслуживающего труда, учебных мастерских, физической культуры, ОБЖ

каждой новой темы
При проведении внешкольных занятий в кружках, секциях
С

учащимися при работе в кабинетах физики, химии, информатики, биологии, ОБЖ, обслуживающего труда, трудового обучения, спортзалах

проводится не реже двух раз в год по программам

первичного инструктажа на рабочем месте.
Повторный инструктаж на рабочем месте регистрируется в тех же журналах, что и первичный инструктаж

или переработанных правил, инструкций по охране труда
При нарушении учащимися

школы требований безопасности труда, которые могут привести или привели к травме, аварии, взрыву, пожару, отравлению
По требованию органов надзора

Целевой:
Проводится с учащимися перед выполнением ими разовых поручений, не связанных с их учебными программами.

всем
радиационная опасность
химическая тревога
штормовое предупреждение

индивидуальной защиты и выбежите на улицу
выключите свет, газ, воду,

возьмете необходимые вещи и выйдите на улицу
немедленно оденете детей, возьмете средства индивидуальной защиты, необходимые вещи, запас продуктов и покинете квартиру, выключив свет, газ и воду
начнете герметизировать квартиру, обеспечите защиту продуктов и создадите запас воды
немедленно включите средство оповещения (телевизор, радио и т.д.) и прослушаете речевую информацию органа управления ГО ЧС

Ваши действия?

не раздумывая, вступите в схватку
не будете сопротивляться, чтобы

уменьшить физическое насилие по отношению к себе
взвесите реальные силы и возможные последствия

дома два квартала, для обеспечения личной безопасности вы:


будете внимательны

при подходе к подворотням и плохо освещенным местам
идти по середине дороге
при подходе к дому держать ключи в руке
держаться середины тротуара, подальше от кустов и живой изгороди

вы:

включите свет и позвоните по телефону «04»
сообщите соседям и

от них позвоните в газовую службу
откроете окна, перекроете газ. Если запах не улетучился, позвоните от соседей «04»

правильные ответы и порядок выполнения:


поднести к носу нашатырный спирт
открыть

окна
расстегнуть тугой воротничок и ослабить пояс
проверить реакцию зрачков и наличие пульса
повернуть учащегося на бок
положить на спину и подложить под голову подушку
приступить к сердечно- легочной реанимации
уточнить обстоятельства, предшествующие потери сознания

вынести пострадавшего на воздух и ввести обезболивающий препарат
открыть окна

и сделать искусственное дыхание.

«Внимание – всем!», включить средства оповещения
Получив информацию о ЧС:
-

собрать «тревожный чемоданчик»
- оповестить соседей
- отправиться в место эвакуации

тревогу
Вызвать пожарных
Эвакуироваться в место сбора
Провести перекличку
По прибытии пожарных сообщить

место пожара и информацию об эвакуированных

тока
Если нет сознания и пульса:
- убедиться в отсутствии реакции

зрачков на свет
- принести прекардиальный удар
- непрямой массаж сердца
- искусственное дыхание
- приподнять ноги
- приложить холод к голове
- вызвать «Скорую помощь»

есть пульс:
- повернуть на живот, очистить рот
- приложить холод
-

наложить повязки на рану
- вызвать «Скорую помощь»

НЕДОПУСТИМО ПРИКАСАТЬСЯ К ПОСТРАДАВШЕМУ БЕЗ ПРЕДВАРИТЕЛЬНОГО ОБЕСТОЧИВАНИЯ И ПРЕКРАЩАТЬ РЕАНИМАЦИЮ ДО ПОЯВЛЕНИЯ ПРИЗАКОВ БИОЛОГИЧЕСКОЙ СМЕРТИ

действия:
Проверить реакцию зрачков и наличие пульса на сонной артерии.
Если

пульса и реакции зрачков на свет нет, то приступить к сердечно-легочной реанимации
Если пульс есть – расстегнуть одежду и приподнять ноги, попытаться привести в сознание
Если сознание не возвращается, то положить на живот и положить холод на голову
После восстановления сознания предоставить учащемуся возможность полежать и вызвать врача.

соблюдение режима сна и бодрствования, прогулка на свежем воздухе

не менее 30 мин в день (!), витамины, сосредоточенность при подготовке (это экономит время).

Нервозность, переживания
Рекомендации: аутотренинг, самовнушение, распределение времени, планирование деятельности, прогулки, витамины.

Утомление глаз
Рекомендации: перерывы в чтении, не читать лёжа, умывание холодной водой, гимнастика для глаз, не спать лицом в подушку, полноценный сон и питание, богатое витамином А, после утомления глаз не поднимать тяжести.

(сердцебиение, потливость)
Рекомендации: привычный режим дня, травяные чаи, правильное питание,

прогулки, аутотренинг, спокойная, любимая музыка.

Нагрузка на сердце
Рекомендации: гимнастика во время утомительных занятий, самовнушение: «Все сдают, и я сдам!», прогулки на свежем воздухе, полноценный отдых и сон, правильная поза за столом (не сдавливать грудную клетку, крупные сосуды, выпрямлять ноги).

Мышечное утомление.
Рекомендации: чередование труда и отдыха, наклоны, физические упражнения, питание с высоким содержанием белка, массаж, само массаж.

Нагрузка на позвоночник.
Рекомендации: подбор правильной позы, осанки, смена позы, пища, богатая кальцием, спать на плоской подушке, в перерывах между занятиями лежать на полу, делать наклоны.

кризисной ситуации не терять головы, необходимо при подготовке к

ней не ставить перед собой сверхзадач для достижения сверхцелей.
2. Не стоит дожидаться, пока ситуация станет катастрофической, готовиться к ней лучше в состоянии относительного покоя
3.Начинай готовиться к экзаменам заранее, понемногу, по частям.
4.Если очень трудно собраться с мыслями- начни с самого лёгкого.

одному билету из разных областей (для смены деятельности).

6.Подготовь место

для занятий: убери со стола лишние вещи, удобно расположи нужные учебники, пособия, тетради, бумагу, карандаши.

7.Можно ввести в интерьер комнаты жёлтый и фиолетовые цвета, поскольку они повышают интеллектуальную активность. Для этого бывает достаточно какой-нибудь картинки в этих тонах.

8.Составь план занятий. Для начала определи: кто ты-«сова» или «жаворонок», и в зависимости от этого, максимально используй утренние или вечерние часы. Составляя план на каждый день подготовки, необходимо чётко определить, что именно сегодня будет изучаться. Не вообще: «немного позанимаюсь», а какие именно разделы и темы.

а затем 10 мин.- перерыв. Можно в это время

помыть посуду, полить цветы, принять душ.

10.Не надо стремиться к тому, чтобы прочитать и запомнить наизусть весь учебник. Полезно структурировать материал за счёт составления планов, схем, причём желательно на бумаге. Планы полезны и потому, что их легко использовать при кратком повторении материала.

11.Взяв билет (или перед началом письменной работы), сядь удобно, выпрями спину, сосчитай до 10, сосредоточься на словах: «Я спокоен!».

12.Не забудь, что перед экзаменом нужно обязательно хорошо выспаться.

экзаменам увеличивается нагрузка на глаза. Если устали глаза, значит,

устал и организм: ему может не хватать сил для выполнения экзаменационного задания. Нужно сделать так, чтобы глаза отдохнули.


Можно выполнить следующие упражнения:
- посмотри попеременно вверх-вниз (15 сек), влево-вправо (15 сек);
- нарисуй глазами своё имя, отчество, фамилию, а лучше опорные слова из запоминаемого текста;
- попеременно фиксируй взгляд на удалённом предмете (20 сек), а потом на листе бумаги перед собой (20 сек).

кричащих цветовых сочетаний в одежде, слишком вызывающих деталей костюма,

чтобы не вызывать волну раздражения у людей, с которыми тебе предстоит вступить в контакт во время экзаменов.

Не забывай о необходимости соблюдения чувства меры. Ничего лишнего!