- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Организация и методика проведения занятий по управлению огнём
Содержание
- 2. Методика изучения отдельных элементов управления огнём
- 3. Упражнения и тренировки по управлению огнем предназна-чены: для обучения командиров подразделений (отделений, тан-ков) организации разведки целей; оценке важнейших целей и при-нятию решений на их уничтожение, умелой постановке огневыхзадач и подаче команд на открытие, сосредоточение и распределе-ние огня; осуществлению контроля расхода боеприпасов и соблю-дением требований безопасности при стрельбе, а личного составаи членов экипажей боевых машин – ведению огня при действияхв составе подразделения.
- 4. Для управления огнем в бою командир подразделения обязан:- знать установленные ориентиры, а если необходимо, назна-чать свои дополнительные ориентиры;- знать огневые задачи своего подразделения и огневые зада-чи соседей;- непрерывно наблюдать за полем боя, своевременно обнару-живать и быстро оценивать цели, выбирать наиболее важные изних для уничтожения в первую очередь;- определять вид оружия, порядок и способ ведения огня длянадежного поражения цели;- распределять огневые задачи между взводами в роте и меж-ду огневыми средствами во взводе, а также ставить огневые зада-чи приданным и поддерживающим подразделениям;- назначать (при необходимости) огневые позиции взводам(огневым средствам) для ведения огня и определять расход боеп-рипасов;
- 5. - умело маневрировать огнем, добиваясь превосходства в огненад противником и нанесения ему решительного поражения;- быстро готовить исходные данные для стрельбы, своевре-менно подавать команды для открытия огня (ставить огневые за-дачи), умело применять для этого команды управления огнем;- наблюдать за результатами стрельбы и, если необходимо,корректировать огонь.Подразделения (экипажи боевых машин, отдельные военно-служащие) должны уметь выполнять команды и умело вести мет-кий огонь во всех видах боя.
- 6. Занятию по управлению огнем должна предшествовать под-готовка личного состава, которая обычно включает:- изучение всем личным составом боевых возможностей во-оружения (оружия);- изучение основных положений по управлению огнем;- изучение с военнослужащими, экипажами и подразделени-ями порядка и правил выполнения команд;- в определении исходных установок, открытии огня и кор-ректировании огня.
- 7. Тренировка по управлению огнём на макете местности или миниатюр-полигоне (ящике с песком)
- 8. Подготовка к занятиям ящика с песком заключается в созда-нии на нем соответствующей тактической и мишенной обстанов-ки для отработки данных учебных вопросов, в подготовке необхо-димых условных знаков и макетов для наращивания обстановки исоздания вводных в виде задач (летучек). Для обозначения своихподразделений, приданных и поддерживающих средств усиления,а также подразделений противника применяются соответствую-щие условные знаки. Для обозначения живой силы и огневыхсредств противника используются уменьшенные мишени.Руководитель, готовясь к занятиям, помимо обычного уясне-ния содержания и цели занятия по расписанию и программе, изу-чения соответствующих наставлений, пособий и других материа-лов, должен дополнительно освоиться и потренироваться в рабо-те на ящике с песком.
- 9. Обучаемым для подготовки к занятию следует указывать, ка-кие вопросы необходимо повторить из уставов и наставлений, имможет заранее даваться тактическая обстановка (текст или схема).Занятия на ящике с песком, как и обычные классные, состоятиз вступительной, основной и заключительной частей.Во вступительной части (обычно до 10 минут) объявляютсятема, цель занятия и учебные вопросы. После этого руководительпроверяет подготовленность обучаемых к данному занятию – зна-ние ими уставных положений, примерных команд на открытиеогня, примерных форм постановки огневых задач и т.п.
- 10. Основную часть занятия руководитель начинает с ориенти-рования обучаемых на ящике с песком:- указывает масштаб макета местности, направление север-юг, кодированные местные предметы и ориентиры,- вводит обучаемых в тактическую обстановку, на фоне которойдалее будут решаться конкретные вводные по учебным вопросам.В основной части занятия учебные вопросы отрабатываютсяметодом группового упражнения.От обучаемых следует требовать быстро и решительно ста-вить задачи, подавать команды и отдавать распоряжения по со-зданной обстановке и лишь после этого при необходимости док-ладывать и обосновывать свое решение.В заключительной части руководитель напоминает тему, цельи учебные вопросы занятия, повторяет уставные требования поотработанным вопросам, делает общий разбор практических дей-ствий обучаемых.
- 11. Скачать презентацию
- 12. Похожие презентации
Методика изучения отдельных элементов управления огнём
Слайд 3
Упражнения и тренировки по управлению огнем предназна-
чены: для обучения командиров подразделений (отделений, тан-
ков) организации разведки целей; оценке важнейших целей и при-
нятию решений на их уничтожение, умелой постановке огневых
задач и подаче команд на открытие, сосредоточение и распределе-
ние огня; осуществлению контроля расхода боеприпасов и соблю-
дением требований безопасности при стрельбе, а личного состава
и членов экипажей боевых машин – ведению огня при действиях
в составе подразделения.
Слайд 4
Для управления огнем в бою командир подразделения обязан:
- знать установленные ориентиры, а если необходимо, назна-
чать свои дополнительные ориентиры;
- знать огневые задачи своего подразделения и огневые зада-
чи соседей;
- непрерывно наблюдать за полем боя, своевременно обнару-
живать и быстро оценивать цели, выбирать наиболее важные из
них для уничтожения в первую очередь;
- определять вид оружия, порядок и способ ведения огня для
надежного поражения цели;
- распределять огневые задачи между взводами в роте и меж-
ду огневыми средствами во взводе, а также ставить огневые зада-
чи приданным и поддерживающим подразделениям;
- назначать (при необходимости) огневые позиции взводам
(огневым средствам) для ведения огня и определять расход боеп-
рипасов;
Слайд 5
- умело маневрировать огнем, добиваясь превосходства в огне
над противником и нанесения ему решительного поражения;
- быстро готовить исходные данные для стрельбы, своевре-
менно подавать команды для открытия огня (ставить огневые за-
дачи), умело применять для этого команды управления огнем;
- наблюдать за результатами стрельбы и, если необходимо,
корректировать огонь.
Подразделения (экипажи боевых машин, отдельные военно-
служащие) должны уметь выполнять команды и умело вести мет-
кий огонь во всех видах боя.
Слайд 6
Занятию по управлению огнем должна предшествовать под-
готовка личного состава, которая обычно включает:
- изучение всем личным составом боевых возможностей во-
оружения (оружия);
- изучение основных положений по управлению огнем;
- изучение с военнослужащими, экипажами и подразделени-
ями порядка и правил выполнения команд;
- в определении исходных установок, открытии огня и кор-
ректировании огня.
Слайд 8
Подготовка к занятиям ящика с песком заключается в созда-
нии на нем соответствующей тактической и мишенной обстанов-
ки для отработки данных учебных вопросов, в подготовке необхо-
димых условных знаков и макетов для наращивания обстановки и
создания вводных в виде задач (летучек). Для обозначения своих
подразделений, приданных и поддерживающих средств усиления,
а также подразделений противника применяются соответствую-
щие условные знаки. Для
обозначения живой силы и огневых
средств противника используются уменьшенные мишени.
Руководитель, готовясь к занятиям, помимо обычного уясне-
ния содержания и цели занятия по расписанию и программе, изу-
чения соответствующих наставлений, пособий и других материа-
лов, должен дополнительно освоиться и потренироваться в рабо-
те на ящике с песком.
Слайд 9
Обучаемым для подготовки к занятию следует указывать, ка-
кие вопросы необходимо повторить из уставов и наставлений, им
может заранее даваться тактическая обстановка (текст или схема).
Занятия на ящике с песком, как и обычные классные, состоят
из вступительной, основной и заключительной частей.
Во вступительной части (обычно до 10 минут) объявляются
тема, цель занятия и учебные вопросы. После этого руководитель
проверяет подготовленность обучаемых к данному занятию – зна-
ние ими уставных положений, примерных команд на открытие
огня, примерных форм постановки огневых задач и т.п.
Слайд 10
Основную часть занятия руководитель начинает с ориенти-
рования обучаемых на ящике с песком:
- указывает масштаб макета местности, направление север-
юг, кодированные местные предметы и ориентиры,
- вводит обучаемых в тактическую обстановку, на фоне которой
далее будут решаться конкретные вводные по учебным вопросам.
В основной части занятия учебные вопросы отрабатываются
методом группового упражнения.
От обучаемых следует требовать быстро и решительно ста-
вить задачи, подавать команды и отдавать распоряжения
