ни наказания не будут справедливы, если душа не обладает
способностью стремиться и сопротивляться и если порок непроизволен».Тит Флавий II- IIIвв.
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Понятие свободы человека
Содержание
- 2. Эпиграф урока« Ни похвалы, ни порицания, ни
- 3. Понятие «свободы»Свобода личности в различных её проявлениях
- 4. Все революции писали слово «свобода» на своих
- 5. Категория свободы является одной из центральных и
- 6. Я предлагаю сегодня поговорить о свободе с
- 7. Человек несёт всю тяжесть мира на своих
- 8. По мнению Гегеля свобода, прежде всего, означает
- 9. Главное не в том, каковы внешние обстоятельства
- 10. Вывод философовЧеловеческая деятельность не может получать своей
- 11. Подлинно свободный человек сам выбирает не только
- 12. Такая личность даже в условиях тоталитарного режима
- 13. Итак, понятие «свобода» трактуется по-разному, а подчас
- 14. Свобода – это состояние человека, способного действовать
- 15. По мнению ряда исследователей, такие эпохи потенциально
- 16. Факторы, влияющие на выбор человека Внешние
- 17. Примеры подобных ситуаций и последствий принятых решений
- 18. 1922 год
- 19. 1928 год
- 20. 1 мая 1941 года
- 21. Лето 1942
- 22. 1944 год
- 23. Май 1945, Германия
- 24. 1947 год: возвращение
- 25. 54 года вместе
- 26. А сейчас мы обратимся к событиям Великой
- 27. Свобода как осознанная необходимость: линия жизни генерала Власова
- 28. Цели урока: Мы
- 29. Долина смерти
- 30. Пыточная тюрьма Сталина
- 31. Скачать презентацию
- 32. Похожие презентации
Эпиграф урока« Ни похвалы, ни порицания, ни почести, ни наказания не будут справедливы, если душа не обладает способностью стремиться и сопротивляться и если порок непроизволен».
Слайд 3
Понятие «свободы»
Свобода личности в различных её проявлениях выступает
сегодня важнейшей ценностью цивилизованного человека. Значение свободы для самореализации
человека было осмыслено ещё в древние времена. Стремление к свободе, освобождению от пут деспотизма, произвола пронизало всю историю человечества.Слайд 4 Все революции писали слово «свобода» на своих знамёнах.
Мало кто из политических лидеров и революционных вождей не
клялся привести руководимые им массы к подлинной свободе. Но хотя подавляющее большинство заявляло о себе как о безусловных сторонниках и защитниках свободы личности, смысл, вкладываемый в это понятие, был различным.Слайд 5 Категория свободы является одной из центральных и в
философских исканиях человечества. И как политики окрашивают это понятие
в разные цвета, подчиняя нередко своим политическим целям, так и философы подходят к его осмыслению с разных позиций.Слайд 6 Я предлагаю сегодня поговорить о свободе с точки
зрения немецкого философа Гегеля, утверждавшего, что «свобода есть осознанная
необходимость».Так что же стоит за формулой Гегеля, ставшей почти афоризмом?
Слайд 7
Человек несёт всю тяжесть мира на своих плечах
Всё
в мире подчинено силам, действующим непреложно, неотвратимо. Эти силы
подчиняют себе и деятельность человека. Если эта необходимость не осмыслена, не осознана человеком, он её раб, если же она познана, то человек обретает способность принимать решение со знанием дела. В этом выражается свобода воли.Слайд 8 По мнению Гегеля свобода, прежде всего, означает возможность
выбора между добром и злом, причём выбора, сделанного самостоятельно,
на основе собственного решения.Слайд 9 Главное не в том, каковы внешние обстоятельства жизни
человека. Важнее другое: как они преломляются в его сознании,
как человек проецирует себя в мир, какие цели перед собой ставит, какой смысл и значение придаёт окружающей действительности. Именно это предопределяет единственный выбор из многообразия возможных вариантов поведения.
Слайд 10
Вывод философов
Человеческая деятельность не может получать своей цели
извне, ничто внешнее по отношению к сознанию не может
его мотивировать, человек совершенно свободен в своей внутренней жизни.Слайд 11 Подлинно свободный человек сам выбирает не только поступок,
но и его основания, общие принципы своих действий, которые
приобретают характер убеждений.Слайд 12 Такая личность даже в условиях тоталитарного режима в
своей стране не дойдёт до состояния духовного упадка и
будет действовать так, как будто оспариваемые им принципы обязательно восторжествуют в будущем!Слайд 13 Итак, понятие «свобода» трактуется по-разному, а подчас и
диаметрально противоположно. Размышляя над разными подходами, что-то принимая, а
что-то безоговорочно отвергая, согласимся, что подлинно свободной деятельности не может быть в условиях отсутствия выбора.Слайд 14 Свобода – это состояние человека, способного действовать во
всех важных делах на основе выбора. Но следует помнить,
что ситуация выбора складывается не только в пространстве личной жизни каждого человека. Она возникает и на уровне общества в целом. Особенно это проявляется в так называемые переходные эпохи.Слайд 15 По мнению ряда исследователей, такие эпохи потенциально содержат
целый спектр альтернатив дальнейшего развития. То, какое из них
будет поддержано, к примеру руководством страны, может существенно повлиять на жизнь всего населения данного государства. Выбор в этом случае сопряжён с очень высокой ответственностью.
Слайд 16
Факторы, влияющие на выбор человека
Внешние ограничители
свободы, установленные обществом:
нормы морали и права
традиции
общественное мнение
модель должного поведения
Внутренние запреты, которые человек устанавливает для себя сам:чувство ответственности
сознательная готовность следовать установленным нормам
умение оценивать свои поступки с точки зрения последствий для окружающих
готовность принимать санкции в случае допущенных нарушений
Слайд 17 Примеры подобных ситуаций и последствий принятых решений сохранила
для нас история далёкого и недавнего прошлого нашей страны.
Я покажу вам несколько фотографий из семейного альбома и расскажу как в таких ситуациях выбора поступил мой дед Великжанин Иван НиканоровичСлайд 26 А сейчас мы обратимся к событиям Великой Отечественной
войны и поговорим о трудной свободе выбора на примере
жизни одного человека, личность которого оценивается неоднозначно.
Слайд 28
Цели урока:
Мы постараемся
