Презентация на тему Системно-деятельностный подход в образовании

фиксированным набором знаний, а сформировать у него умение и

желание учиться всю жизнь, работать в команде, способность к самоизменению и саморазвитию на основе рефлексивной самоорганизации.

собственных поисков, необходимо организовать эти поиски, управлять, развивать их

познавательную деятельность.
Вместо простой передачи знаний, умений, навыков от учителя к ученику приоритетной целью школьного образования становится развитие способности ученика самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, иначе говоря, умение учиться.

не с ответом (готовые знания, умения, навыки), а с

вопросом. Позиция ученика: за познание мира, (в специально организованных для этого условиях). Учебная задача – задача, решая которую ребенок выполняет цели учителя. Она может совпадать с целью урока или е совпадать. Учебная деятельность – управляемый учебный процесс. Учебное действие – действие по созданию образа. Образ – слово, рисунок, схема, план. Оценочное действие – я умею! У меня получится! Эмоционально – ценностная оценка – Я считаю так-то…. (формирование мировоззрения)

образования
- мотивация к учебной деятельности;
- актуализация знаний;
- проблемное объяснение

нового знания;
- первичное закрепление во внешней речи;
- самостоятельная работа с самопроверкой
(внутренняя речь);
- включение нового знания в систему знаний и
повторение;
- итог урока.

действия
в ходе пробных попыток.
Проблематизация прежнего

способа его выполнения как недостаточного для получения требуемого результата.
Формирование нового способа (алгоритма) действия,
установление первичных связей с имеющимися
способами.
Тренинг по применению нового способа, приобретение
умения, промежуточный самоконтроль и коррекция.
Итоговый контроль и установление системных связей с
имеющимися способами.

начальной школы в разнообразных организационно-

учебных формах.
2) Обеспечить комфортные условия смены ведущей
деятельности – игровой - на учебную.
3) Обеспечить условия формирования учебной
деятельности.
4) Создать условия для творческой продуктивной
деятельности ребёнка.
5) Создать пространство для социальных практик
школьников и их приобщения к общественно значимым
делам.