Презентация на тему Формирование исследовательских навыков у младших школьников в проектно-исследовательской деятельности на уроках окружающего мира

естественная часть современного решения проблемы развивающего обучения. В

современной педагогике метод учебного проекта – это одна из личностно ориентированных технологий, способ организации самостоятельной деятельности учащихся, направленный на решение задачи учебного проекта, интегрирующий в себе проблемный подход, групповые методы, исследовательские, поисковые и прочие методики.

процесс формирования исследовательских навыков у младших школьников в проектно-исследовательской

деятельности на уроках окружающего мира.

ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ

методы и формы формирования исследовательских навыков в проектно-исследовательской деятельности на уроках окружающего мира.

методов и приемов, используемых в проектно-исследовательской деятельности на уроках

окружающего мира.

будет происходить наиболее эффективно при педагогических условиях:
целенаправленного и

систематического использования проектно - исследовательской деятельности на занятиях по окружающему миру;
учета возрастных особенностей детей;
создании творческой атмосферы, поддержании интереса к исследовательской деятельности.

деятельности;
Изучить основные этапы организации проектно - исследовательской деятельности младших

школьников;
Обосновать теоретически и опытно - экспериментальным путем проверить эффективность подобранных методов и форм формирования исследовательских навыков в проектно-исследовательской деятельности.

активизации познавательного интереса и самостоятельному приобретению знаний из различных

источников;
формирование умения пользоваться знаниями с целью решения познавательных задач;
развитие коммуникативных и исследовательских навыков;
активное развитие мышления.

и планирование. 
Реализация проекта. 
Подведение итогов. 

деятельности младших школьников на уроках окружающего мира проводилась на

базе МБОУ «Луховицкая средняя общеобразовательная школа №2».

Матюхина).
Методика №2. Изучения познавательного интереса в младшем школьном возрасте

(А. А. Горчинская).
Методика №3. Методика изучения мотивов участия школьников в деятельности (Л. В. Байбородова).

2
Результаты диагностики по методике 3

материалами учебника, постановка цели, распределение заданий, обсуждение способов и

сроков работы).
Оказывать помощь в выполнении проекта (при составлении альбома, сбор информации, изготовление или подбор фотографий, оформление работы, подготовку к презентации).
Провести презентацию проекта (выступления детей с сообщениями, иллюстрирование их наглядными материалами, обсуждение выступлений, общая оценка работы).

2
Результаты диагностики по методике 3

по методике 2
Динамика результатов диагностики по методике 3