Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Семинар-практикум Этика общения участников педагогического процесса дошкольной организации

Содержание

Цитаты великих педагогов«Только личность может действовать на развитие и определение личности, только характером можно образовать характер.» (К.Д. Ушинский)«Чтобы обучить другого, требуется больше ума, чем чтобы научиться самому.» (М. Монтень)«Воспитатель должен себя так вести, что6ы каждое движение
Семинар –практикум «Этика общения участников педагогического процесса»Автор-составитель: педагог-психолог Иваненко Т. В. Цитаты великих педагогов«Только личность может действовать на развитие и определение личности, только Рассмотрим компоненты этики педагога Портрет педагога дошкольного учреждения Речевой этикет — это совокупность правил речевого поведения людей, определяемых взаимоотношениями говорящих Речевой этикет в общении педагога выполняет ряд важных функций: Установление контакта. Речевой Функции речевого этикета: Регуляция поведения участников общения. Соблюдение норм и правил речевого Игра  «Нежелательные фразы» Педагогический такт «Такт» в переводе с греческого – « легкое прикосновение». «Легкое Что значит соблюдать педагогический такт? Что не должен допускать педагог в отношении ребёнка?Брать и хватать ребёнка руками; Игра «Охранники и перебежчики» Навык бесконфликтного общения или профессионализм педагогического общения Способ первый. Принцип «сэндвича» хорошая информация  негативная информация  хорошая информация Способ второй. Использование речевых штамповОбращение к родителям лучше выражать в виде просьбы, Способ третий. Передача негативной информации о ребенке в позитивном ключе При таком Команда.Миша ни с кем не играет, он наверное замкнутый ребёнок, сходите к Способ четвертый. Применение при общении стиля «адвокат» При таком стиле педагог встает Практический опыт на тему: «Методы и приёмы работы с детьми, имеющими проблемы «Составление кодекса педагога» Соблюдение этических принципов – это нить, которая создаёт невидимую основу взаимодействия детей Благодарю за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Цитаты великих педагогов
«Только личность может действовать на развитие

Цитаты великих педагогов«Только личность может действовать на развитие и определение личности,

и определение личности, только характером можно образовать характер.» (К.Д.

Ушинский)

«Чтобы обучить другого, требуется больше ума, чем чтобы научиться самому.» (М. Монтень)

«Воспитатель должен себя так вести, что6ы каждое движение его воспитывало, и всегда должен знать чего он хочет в данный момент и чего он не хочет. Если воспитатель не знает этого, кого он может воспитывать?» (А.С. Макаренко)

Слайд 3 Рассмотрим компоненты этики педагога

Рассмотрим компоненты этики педагога

Слайд 4 Портрет педагога дошкольного учреждения

Портрет педагога дошкольного учреждения

Слайд 5 Речевой этикет
— это совокупность правил речевого поведения

Речевой этикет — это совокупность правил речевого поведения людей, определяемых взаимоотношениями

людей, определяемых взаимоотношениями говорящих и отражающих вежливые отношения между

людьми.



Слайд 6 Речевой этикет в общении педагога выполняет ряд важных

Речевой этикет в общении педагога выполняет ряд важных функций: Установление контакта.

функций:
Установление контакта. Речевой этикет позволяет привлечь внимание собеседника, побудить

его к вступлению в контакт, осуществить знакомство с собеседником.
Поддержание контакта. При помощи средств речевого этикета собеседники, не углубляясь в тему разговора, могут провести за беседой определенное время, необходимое для того, чтобы поддержать отношения, составить или возобновить впечатления друг о друге, узнать друг о друге некоторые сведения.


Слайд 7 Функции речевого этикета:
Регуляция поведения участников общения. Соблюдение норм

Функции речевого этикета: Регуляция поведения участников общения. Соблюдение норм и правил

и правил речевого этикета делает поведение людей в процессе

общения предсказуемым, понятным для окружающих.
Демонстрация вежливого, уважительного отношения к собеседнику. Значительная часть средств речевого этикета обслуживает именно эту функцию — формы обращения, извинения и благодарности, выражения сочувствия, просьбы, приветствия и др.
Профилактика конфликтов. Соблюдение правил речевого этикета (демонстрация уважительного отношения к собеседнику, своевременное извинение за какой-либо проступок, соблюдение правил вежливости и др.) предотвращает возможные конфликты.


Слайд 8 Игра «Нежелательные фразы»

Игра «Нежелательные фразы»

Слайд 9 Педагогический такт
«Такт» в переводе с греческого – «

Педагогический такт «Такт» в переводе с греческого – « легкое прикосновение».

легкое прикосновение». «Легкое прикосновение» к человеку, его мыслям, чувствам,

умение понять, посочувствовать, пожалеть.

Педагогический такт — это умение педагога держать себя с достоинством и выдержкой в педагогическом коллективе, с воспитанниками и их родителями, а также способность соблюсти меру своего влияния на детей, умение найти подход к ним и построить оптимальные воспитательные отношения с учетом признанных принципов воспитания.



Слайд 10 Что значит соблюдать педагогический такт?

Что значит соблюдать педагогический такт?

Слайд 11 Что не должен допускать педагог в отношении ребёнка?
Брать

Что не должен допускать педагог в отношении ребёнка?Брать и хватать ребёнка

и хватать ребёнка руками;
Кричать и экспрессивно эмоционировать в

сторону ребёнка;
Выставлять ребёнка на посмешище;
Настраивать других детей против ребёнка;
Прилюдно унижать;
Тыкать пальцем и ладонью в лицо;
Нарушать личное пространство ребёнка;
Не давать выражать инициативу и творчество;
Принижать способности ребёнка;
Игнорировать потребности ребёнка.


Слайд 12 Игра «Охранники и перебежчики»

Игра «Охранники и перебежчики»

Слайд 13 Навык бесконфликтного общения или профессионализм педагогического общения

Навык бесконфликтного общения или профессионализм педагогического общения

Слайд 14 Способ первый. Принцип «сэндвича»
хорошая информация негативная информация хорошая

Способ первый. Принцип «сэндвича» хорошая информация негативная информация хорошая информация

информация


Слайд 15 Способ второй. Использование речевых штампов
Обращение к родителям лучше

Способ второй. Использование речевых штамповОбращение к родителям лучше выражать в виде

выражать в виде просьбы, а не требования; «Вера Алексеевна!

Не смогли бы вы ...»
Постарайтесь показать важность проблемы именно для родителей. « Вы не замечали, что в последнее время ...» «Как вы думаете, с чем это может быть связано?»
Сравните: «Ваш ребенок ... (такой-то), все время ...« Как вы думаете, с каким специалистом вам лучше это обсудить ..?» или
«У вашего ребёнка проблемы, вам обязательно нужно показаться психологу.

Слайд 16 Способ третий. Передача негативной информации о ребенке в

Способ третий. Передача негативной информации о ребенке в позитивном ключе При

позитивном ключе
При таком способе акцент следует делать на достижениях

ребенка, даже если они не очень существенны.
Перефразирование содержания в позитивном ключе дает возможность родителю понять ситуацию и не испытывать при этом дискомфорта и чувства вины за своего ребенка.

Например: «Ваня сегодня смог целых 10 минут внимательно выполнять задание и ни разу не отвлекся.»
Сравните (Ваня не может усидеть спокойно больше 10 минут, постоянно отвлекается).


Слайд 17 Команда.
Миша ни с кем не играет, он наверное

Команда.Миша ни с кем не играет, он наверное замкнутый ребёнок, сходите

замкнутый ребёнок, сходите к психологу…
2. Команда.
Алиса на занятиях всегда

отвлекается, из-за этого всем детям приходится её ждать, когда она выполнит задание…
3. Команда.
Кирилл за столом не опрятен, выходит из-за стола самый грязный…
4 команда.
Почему вы не выполняете домашние задания логопеда, Кате необходимо заниматься, у неё есть проблемы с речью?..


Слайд 18 Способ четвертый. Применение при общении стиля «адвокат»
При таком

Способ четвертый. Применение при общении стиля «адвокат» При таком стиле педагог

стиле педагог встает на позицию уважения и заинтересованности, задавая

себе следующие внутренние установки:
«Какой бы серьезной ни была ситуация, мы попытаемся найти выход».
«Я протягиваю вам руку помощи».
«Я не обвиняю вас и вашего ребенка в случившемся.
«Если это произошло, значит, на это все же есть какие-то причины».
«Для меня важно не выражение своего одобрения или порицания (кто прав, кто виноват - решать не мне), а оказание помощи в сложившейся ситуации».
«Я педагог, и моя профессиональная задача - дать знания ребенку, которые он сможет использовать в жизни».


Слайд 19 Практический опыт на тему:
«Методы и приёмы работы

Практический опыт на тему: «Методы и приёмы работы с детьми, имеющими

с детьми, имеющими проблемы в поведении»


Подготовили воспитатели старшей группы

«Капитаны»: Галина Николаевна и Марина Владимировна.

Слайд 20 «Составление кодекса педагога»

«Составление кодекса педагога»

Слайд 21 Соблюдение этических принципов – это нить, которая создаёт

Соблюдение этических принципов – это нить, которая создаёт невидимую основу взаимодействия

невидимую основу взаимодействия детей и родителей, педагогического коллектива в

целом.

Только партнерство и сотрудничество воспитателей, детей и родителей создаёт благоприятный климат в коллективе.

  • Имя файла: prezentatsiya-seminar-praktikum-etika-obshcheniya-uchastnikov-pedagogicheskogo-protsessa-doshkolnoy-organizatsii.pptx
  • Количество просмотров: 156
  • Количество скачиваний: 2