Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Организм как единое целое

Содержание

Тема: Организм как единое целоеучитель начальных классовКовальчук Н.Г.МБОУ «Прогимназия «Сообщество»
Тема:  Организм как единое целоеучитель начальных классовКовальчук Н.Г.МБОУ «Прогимназия «Сообщество» главные части живой клеткиоболочкацитоплазмаЯДРО клетки - «кирпичики» организма Животная клетка Растительнаяклетка Роберт Гук Практическая работа в центрахЦентр «Воды»Центр «Природные ресурсы»Центр «Взвешивания»Центр «Микромир»Центр «Человек и его здоровье»  Научись правильно работать с микроскопомПоставьте микроскоп (штативом к себе) посередине парты ( Центр «Воды» Цель работы: выяснить роль воды в растительном организме.Порядок работы: 1. Рассмотрите Центр «Природные ресурсы» Цель работы: установить взаимосвязь между живой и неживой природой. Центр «Взвешивания»   Цель работы: выяснить роль воды в клетках  животного Центр «Микромир» Цель: доказать, что живые организмы состоят из клеток.Порядок работы: 1. Рассмотрите Центр «Человек и его здоровье»   Цель работы: выяснить роль эритроцитылейкоцитыКлетка крови на кончике иглы.тромбоциты Верхний слой кожи человекаРастительная клеткаКлетки мозга Поперечно-полосатая мышечная ткань обладает большей силой и скоростью КЛЕТКИТКАНИОРГАНЫСИСТЕМЫ ОРГАНОВОРГАНИЗМКороткова Л.А. нарушение работы одного органа или одной из их систем отражается на Придумайте синквейн на тему «Клетка» 1. Имя существительное(тема синквейна)2. Два прилагательных(раскрывающих тему Рефлексия-Какие задачи ставили?-Удалось ли решить поставленные задачи?Оценивание Домашнее задание: творческая работа –А) Составить кроссворд по теме «Клетка»Б) Составить ребус по теме «Клетка»
Слайды презентации

Слайд 2


Слайд 6 Тема: Организм как единое целое
учитель начальных классов
Ковальчук Н.Г.
МБОУ

Тема: Организм как единое целоеучитель начальных классовКовальчук Н.Г.МБОУ «Прогимназия «Сообщество»

«Прогимназия «Сообщество»


Слайд 7 главные части живой клетки
оболочка
цитоплазма
ЯДРО

главные части живой клеткиоболочкацитоплазмаЯДРО

Слайд 8 клетки - «кирпичики» организма

клетки - «кирпичики» организма

Слайд 9 Животная клетка

Животная клетка

Слайд 10 Растительная
клетка

Растительнаяклетка

Слайд 11 Роберт Гук

Роберт Гук

Слайд 12 Практическая работа в центрах
Центр «Воды»
Центр «Природные ресурсы»
Центр «Взвешивания»
Центр

Практическая работа в центрахЦентр «Воды»Центр «Природные ресурсы»Центр «Взвешивания»Центр «Микромир»Центр «Человек и его здоровье» 

«Микромир»
Центр «Человек и его здоровье»

 


Слайд 13 Научись правильно работать с микроскопом
Поставьте микроскоп (штативом к

Научись правильно работать с микроскопомПоставьте микроскоп (штативом к себе) посередине парты

себе) посередине парты ( 5-10 см от края стола).
Зрительную

трубу опустите вниз на расстоянии 1-2 мм от предметного столика.
Направьте свет на предметный столик при помощи зеркальца, глядя в окуляр. Добейтесь яркого света.
Положите на предметный столик напротив отверстия в нем готовый препарат. Зажмите предметное стекло зажимами.
В окуляр смотрите одним глазом, не зажмуривая и не закрывая другой.
Глядя в окуляр, очень медленно при помощи винтов поднимайте зрительную трубку до тех пор, пока не будет четкого изображения.

Слайд 14 Центр «Воды»
Цель работы: выяснить роль воды в растительном

Центр «Воды» Цель работы: выяснить роль воды в растительном организме.Порядок работы: 1.

организме.
Порядок работы:
 
1. Рассмотрите выданные образцы растений в горшках. По

результатам наблюдений сделайте вывод.
2. Рассмотрите выданные образцы растений в пробирках. По результатам наблюдений сделайте рисунок.
3. Сделайте общий вывод по работе.
 


Слайд 15 Центр «Природные ресурсы»
Цель работы: установить взаимосвязь между живой

Центр «Природные ресурсы» Цель работы: установить взаимосвязь между живой и неживой

и неживой природой.
Порядок работы:
1. Рассмотрите выданные наборы коллекционных

материалов и ответьте на следующие вопросы:
Что общего и чем различаются предметы живой и неживой природы (по строению)?
Какие условия необходимы для существования живой и неживой природы?
Могут ли живые организмы существовать без неживой природы? (Работа со схемой)
2. Дополните схему и сделайте выводы.

Природные объекты

почва


Слайд 16 Центр «Взвешивания»  
Цель работы: выяснить роль воды в клетках

Центр «Взвешивания»   Цель работы: выяснить роль воды в клетках животного

животного организма

Порядок работы: 
1. Привести в рабочее состояние электронные

весы.
2. Взвесить сухое и свежее яблоко на весах. Результаты взвешивания занести в таблицу.
3. Прочитайте текст и заполните таблицу.
4. Сделайте выводы.
 

Сравнительная таблица


Слайд 19 Центр «Микромир»
Цель: доказать, что живые организмы состоят из

Центр «Микромир» Цель: доказать, что живые организмы состоят из клеток.Порядок работы: 1.

клеток.
Порядок работы:
 
1. Рассмотрите выданные препараты под микроскопом ( объектив

х20, окуляр х10).
2. Изучите строение клетки по рисункам.
3. Предположите, как можно построить схему строения организма животных, используя следующие понятия: клетка, орган, ткань, система органов, организм.
 


Слайд 20 Центр «Человек и его здоровье»  
Цель работы: выяснить роль

Центр «Человек и его здоровье»   Цель работы: выяснить роль

клеток крови в животном организме.
Порядок работы:
 
1. Установите микропрепарат —

кровь человека.
2.Найдите эритроциты (красные кровяные клетки). Как расположены клетки?
3. Прочитайте текст и заполните таблицу.
4. Сделайте вывод.
 

Клетки крови

Клетки крови


Слайд 21 эритроциты
лейкоциты
Клетка крови на кончике иглы.
тромбоциты

эритроцитылейкоцитыКлетка крови на кончике иглы.тромбоциты

Слайд 22 Верхний слой кожи человека
Растительная клетка
Клетки мозга

Верхний слой кожи человекаРастительная клеткаКлетки мозга

Слайд 23 Поперечно-полосатая мышечная ткань обладает большей силой и скоростью

Поперечно-полосатая мышечная ткань обладает большей силой и скоростью

Слайд 24 КЛЕТКИ
ТКАНИ
ОРГАНЫ
СИСТЕМЫ ОРГАНОВ
ОРГАНИЗМ
Короткова Л.А.

КЛЕТКИТКАНИОРГАНЫСИСТЕМЫ ОРГАНОВОРГАНИЗМКороткова Л.А.

Слайд 25 нарушение работы одного органа или одной из

нарушение работы одного органа или одной из их систем отражается

их систем отражается на деятельности всех других систем и

всего организма в целом,
так как организм – единое целое, а не набор отдельных частей.

Вывод:


Слайд 26 Придумайте синквейн на тему «Клетка»

1. Имя существительное(тема синквейна)
2.

Придумайте синквейн на тему «Клетка» 1. Имя существительное(тема синквейна)2. Два прилагательных(раскрывающих

Два прилагательных(раскрывающих тему синквейна)
3. Три глагола(описывающих действия,
относящиеся к теме

синквейна)
4. Фраза на тему синквейна(свое отношение к теме: крылатое выражение, цитата или составленная фраза в контексте темы)
5. Синоним первому слову(понятию)

Слайд 27 Рефлексия
-Какие задачи ставили?
-Удалось ли решить поставленные задачи?
Оценивание

Рефлексия-Какие задачи ставили?-Удалось ли решить поставленные задачи?Оценивание

  • Имя файла: prezentatsiya-organizm-kak-edinoe-tseloe.pptx
  • Количество просмотров: 137
  • Количество скачиваний: 0