Слайд 2
Актуальность
г.Мещовск
2017
Перед началом работы по проекту
«Деревья нашего участка»
мы провели с детьми беседы о
деревьях.
Выяснили, что у детей недостаточно знаний о деревьях, наблюдали небрежное, порой жестокое отношение к ним.
Деревья окружают нас постоянно, но дети, как правило, почти не обращают на них внимания. Гораздо больший интерес они проявляют к цветущим растениям. Кроме того, деревья и растения воспринимают как неживые, а ведь это прекрасные объекты для наблюдений, так как имеют ярко выраженные сезонные изменения.
Таким образом, с одной стороны важность и необходимость ознакомления детей с растительным миром, с деревьями, формирование у детей убеждения о необходимости бережного и сознательного отношения к природе, и с другой – отсутствие целенаправленной, систематической работы привели к выбору
темы проекта.
Слайд 3
Цель проекта:
формировать у детей представление о деревьях,
как о живых организмах;
развивать познавательные способности детей;
воспитывать
необходимость бережного и сознательного отношения к природе, желание её беречь и охранять.
Слайд 4
Задачи проекта:
1. Расширить знания о разнообразии деревьев на
участке детского сада и родного края, особенностях их строения.
2.
Формировать у дошкольников элементарные представления о жизни деревьев, их взаимосвязях в природе.
3. Воспитывать убеждения о необходимости бережного и сознательного отношения к природе, желании её беречь и охранять.
4. Повысить уровень экологических знаний родителей через совместное участие в педагогическом процессе с детьми.
Слайд 5
Тип проекта:
Познавательно - исследовательский, групповой, краткосрочный (1
месяц).
Участники проекта: дети, родители, воспитатели, музыкальный руководитель, физ. работник.
Методы и
приёмы: наглядные, словесные, игровые, практические:
- беседы,
- рассматривание картин,
- экскурсии,
- наблюдения,
- опыты.
прослушивание песен и музыкальных произведений,
- чтение художественной литературы,
- заучивание стихов, пословиц,
- игры.
Слайд 6
Предполагаемый результат:
У детей сформируется осознанное - правильное отношение
к природе, систематизируются знания о деревьях.
У родителей повысится интерес
к данному вопросу, расширится кругозор экологических знаний.
Продукты проекта: разработанные рекомендации и консультации для родителей; выставка творческих работ детей; систематизированный литературный и иллюстрированный материал по теме «Деревья», коллективная работа «Чудо-дерево».
Слайд 7
Этапы реализации проекта:
Подготовительный
Основной
Заключительный
(обобщающий)
Слайд 8
– постановка целей, определение актуальности и значимости проекта;
–
подбор методической
литературы для
реализации проекта;
– подбор наглядно-дидактического материала,
художественной литературы, репродукций картин, организация развивающей среды в группе.
Подготовительный
Слайд 9
В ходе проводимой работы по воспитанию у
дошкольников представления о деревьях, о природе родного края, мы
широко использовали игры, игровые обучающие ситуации. Благодаря чему дети испытывали радость от занятий, легче и быстрее усваивали материал.
Наш проект строился на основе интегрированного подхода.
Слайд 10
Одним из занятий по ознакомлению с природой
было
знакомство с деревом.
«Деревья – какие они?»
Цель: уточнить представления
о деревьях; формировать положительное отношение к растительному миру природы;
Основной
Непосредственно образовательная деятельность:
Слайд 12
Беседы с детьми:
- «Здравствуй, дерево!»;
- «Какие деревья растут
на участке»;
- «Как деревья помогают человеку»;
«Как появляются деревья»;
«Друзья
деревьев»
- «Враги деревьев»
«Почему нужно беречь и охранять деревья»;
- «Как сберечь деревья?»
Слайд 13
Следующее занятие
«Прогулка по лесу»
с использованием презентации.
Цель: расширить
знания детей о деревьях, их красоте и пользе, воспитывать
бережное отношение к Деревьям, к природе.
своё дерево»
Цель: учить находить дерево по картинке.
Слайд 15
Исследовательская деятельность.
Цель: учить определять дерево по цвету, по
форме, по строению, по коре, по семенам, плодам.
Для чего людям нужны ноги, руки, а дереву – листья, корни, ствол, кора?
Слайд 16
На прогулке давали детям задание: найти понравившееся
дерево, подойти к нему, сказать его название, погладить кору,
сказать какая кора на ощупь: теплая, холодная, шершавая, гладкая, твердая, мокрая, сухая? ее цвет; Если дерево старое, обратить внимание на то, что кора толстая. Рассказывали, что кора для дерева как для нас одежда: она защищает, согревает и охлаждает.
Слайд 17
прижаться к ней щекой,
послушать.
Слайд 18
Интересовались, а какие части есть у дерева? Предлагали
детям обнять свое дерево и попробовать вытащить его из
земли.
-Получается?
-Почему нет?
-Что держит дерево в земле?
-Видны ли корни?
Слайд 19
Рассматривание корней дерева
- Видны ли корни?
- Какие
они?
Толстые, крючковатые, прямые, тонкие, твердые, мягкие? Предлагали детям
представить, как они растут в земле – уходят в глубину или располагаются в стороны?
Слайд 21
В группе: рассматривали спилы дерева
Слайд 24
Из собранного природного материала играли в д/и
«Подбери правильно»
Цель:
дети должны выбрать картинку с деревом и правильно указать
его плод.
Игровая деятельность.
Дидактические игры:
«Сравни». Цель: каждый ребенок рассказывает о своем дереве, и сравнивает его с другим.
«Что лишнее». Цель: дети должны определить лишний предмет (берёза, липа, клен, ель, колокольчик).
«Определи дерево по листочку». Цель: дети по листочку должны назвать дерево.
«Скажи по-другому». Цель: назвать листья по-другому (лист клена кленовый, осины – осиновый и т.д.).
«Найди свое дерево». Цель: учить находить дерево по описанию.
"Назови плод "
Слайд 26
Подвижные игры:
"Найди своё дерево "
“Раз, два, три –
к яблоньке
беги”
Слайд 27
Так же на занятии по ознакомлению с природой
было прохождение экологической тропы
(на территории детского сада)
Цель: Расширять
представления детей об объектах экологической тропы в осенний период. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы.
Слайд 29
Составляли рассказ по алгоритму
На занятии по развитию речи
рассматривали картины:
Слайд 30
Приобщение детей к художественной литературе:
Чтение рассказов,
Заучивание
стихотворений
Лепка:
"Осеннее дерево".
Рисование:
"Любимое дерево"
«Берёзка осенью",
"Осенний лес«.
Слайд 32
Прослушивание: запись
«Голоса леса»,
в музыкально-поэтическом сопровождении:
Е. Кочеткова «Дерево»,
И. Токмаковой «Дуб» и «Береза»
Слайд 33
Экспериментирование:
Опыт «Ветка в воде».
Цель: показать детям, что
деревья
живые организмы.
Опыт
«Деревянный брусочек».
Цель: ознакомление с некоторыми свойствами дерева.
Слайд 37
Работа с родителями:
Рекомендации:
«Прогулки с детьми на природу».
Консультация:
«Будем заботиться, и беречь природу».
Совместная творческая деятельность: оформление макета
«Чудо-дерево».
Слайд 39
3 этап.
Заключительный.
Презентация и составление альбома : "Деревья
нашего участка".
В перспективе планируем наблюдение за травянистыми растениями на
участке детского сада.
Слайд 40
Заключительный
(обобщающий) этап:
В основе заключительного этапа лежит итоговое
занятие: «Деревья – наши друзья». Дети закрепили знания о
деревьях, об их красоте и пользе. Воспитывается бережное отношение к природе, желание беречь и защищать природу.
Родители повысили уровень экологических знаний через совместное участие в педагогическом процессе с детьми.
Итогом проекта «Деревья нашего участка» стало обобщение результатов нашей работы. Проект позволил детям расширить знания о природе родного края, о пользе деревьев.
Необходимо бережно относиться к деревьям. Они, очень нужны всем.
Знать строение дерева: корень, ствол, ветки, листья.
Любить свой край, любить природу.
