Презентация на тему Экологический проект Весёлые букашки в старшей группе детского сада презентация к уроку по окружающему миру (старшая группа) по теме

старшей группы,
специалисты (муз. руководитель,
физ. руководитель).
Продолжительность проекта:
1 месяц.

Во время прогулки дети увидели насекомых. Реакция ребят была

неоднозначной. Часть детей выразили радость и неподдельный интерес, другие - испугались. Были и такие ребята, которые предложили уничтожить насекомых. Мнения разделились. В ходе беседы выяснилось, что знания дошкольников о насекомых очень скудные. Таким образом, возникла проблема: «Нужны ли насекомые? Пользу или вред они приносят?» Участие детей в проекте позволит сформировать представления о насекомых, их пользе или вреде; развить творческие способности и поисковую деятельность.

о насекомых как живых существах, живущих на земле, которые

могут ползать, летать в воздухе, и имеющих типичное строение.
Способствовать систематизации представлений о многообразии насекомых (особенности внешнего строения, места обитания, способы передвижения, питание, размножение) с использованием моделей.
Развивать эмоциональность речи, сообразительность, фантазию в процессе отгадывания загадок.
Учить детей бережно относиться к насекомым, любоваться их красотой.
Воспитывать у детей желание заботиться о природе, правильно вести себя в лесу, на лугу, у водоёма.

Рассказать о роли насекомых в
природных сообществах;
Формировать

у дошкольников
бережное отношение к природе
Формировать навыки исследовательской
работы во время прогулки

называть насекомых (бабочка, муравей, жук, пчела, кузнечик);
иметь простейшие представления

о некоторых особенностях внешнего вида (форма тела, количество ног, наличие крыльев), способах передвижения (прыгает, летает, бегает), издаваемых звуках (жужжит, стрекочет), где и как зимуют насекомые;
знать о пользе или вреде, которую приносят людям и растениям;
находить сходства и различия;
владеть обобщающим понятием «насекомые»;
составлять описательный рассказ о насекомом с использованием опорной схемы.

Сформировался устойчивый интерес детей к природе;
Повысился уровень

экологической грамотности воспитанников;
У детей воспиталось чувство сопереживания и желания помочь маленьким обитателям

отношения к окружающей природе, способствует формированию отзывчивой и гуманной

личности