Презентация на тему Экологическое воспитание дошкольников в процессе ознакомления с природой родного края презентация по окружающему миру

песню кузнечика, журчание весеннего ручья и звон серебряных колокольчиков

в бездонном летнем небе, шорох снежинок и завывание вьюги за окном, ласковый плеск волны и торжественную тишину ночи, – услышал, и, затаив дыхание, слушает сотни и тысячи лет чудесную музыку жизни».
В. А. Сухомлинский.

природы, формирование осознанно бережного отношения к ней.

к тем объектам природы, которые рядом с ним
Формирование представлений

о причинно – следственных связях внутри природного комплекса и элементарных экологических представлений о природе, о связях живых организмов с окружающей средой и друг с другом
Развивающие:
Развитие познавательного интереса к миру природы
Развитие умений правильно взаимодействовать с природой
Развитие осознанного отношения к себе, как к активному субъекту окружающего мира
Воспитательные:
Воспитание гуманного, эмоционально-положительного отношения к природе родного края и окружающему миру в целом
Воспитывать экологическую культуру.

к окружающей среде, направленного на охрану и рациональное использование

природных ресурсов. Особое значение имеет экологическое воспитание жителей охраняемых зон. Экологическое воспитание детей - направление педагогики. Экологически воспитанная личность характеризуется сформированным экологическим сознанием, экологически ориентированным поведением и деятельностью в природе, гуманным, природоохранным отношением.

животными различных климатических зон
Учить устанавливать причинно – следственные связи

между природными явлениями (сезон – растительность – труд человека)
Формировать представления о том, что человек – часть природы и что он должен беречь, охранять и защищать её.

Подготовительная группа
Обогащать представление детей о природе родного края и различных природных зон, о многообразии природного мира, причинах природных явлений, об особенностях существования животных и растений в сообществе, о взаимодействии человека и природы;
Формирование первоначальной системы ценностных ориентаций (восприятие себя как части природы , взаимосвязи человека и природы, самоценности и многообразие значения природы, ценность общения с природой)

окружающий мир природы;
воспитание чувства ответственности за состояние окружающей среды,

эмоционального отношения к природным объектам.

Подготовительная группа
развивать познавательный интерес детей к природе, желание активно изучать природный мир;
воспитывать нравственные чувства, выражающиеся в сопереживании природе, и эстетические чувства, связанные с красотой природного мира;
воспитывать основы гуманно-ценностного отношения детей к природе через понимание ценности природы, ориентацию на оказание помощи живым существам, сохранение природных объектов ближайшего окружения, проявление ответственности за свои поступки.

сказки)

Познавательные беседы
Образовательная деятельность (занятие)
Продуктивная деятельность
Наблюдение, опыты
обсуждение и

проигрывание ситуаций

Рассматривание иллюстраций,
картин

Коллекционирование

подготовительных групп
Разработана программа по теме
Разработка конспектов практических

занятий с детьми
Изготовление методического материала по теме

Результаты педагогического опыта

ч. растения родного края)
Мир животных
(в т.ч. животные родного

края)

Знания детей о временах года и
причинно – следственные

связи между природными явлениями (сезон – растительность – труд человека)

т.ч. к природе родного края)