Слайд 2
Радость познания
1.Свет знания.
2. Как изучают окружающий мир.
3. Книга-
источник знаний.
4. Отправимся на экскурсию.
5. О чём расскажет план.
6.
Планета на листе бумаги.
7. Страны и народы на политической карте мира.
8. Путешествуя, познаём мир.
9. Транспорт.
10. Средства информации и связи.
1. Мир природы в народном творчестве.
2. Из чего состоит всё.
3. Мир небесных тел.
Слайд 3
Мир как дом
4. Невидимое сокровище.
5. Самое главное вещество.
6.
Природные стихии в народном творчестве.
7. Кладовые Земли.
8. Чудо
под ногами.
9. Мир растений.
10. Плодородная земля и растения в народном творчестве.
11. Мир животных.
12. Образы животных в народном творчестве.
13. Невидимые нити в живой природе.
14. Лес- волшебный дворец.
15. Луг- царство цветов и насекомых.
16. Водоём- дом из воды.
17. Как сохранить богатства природы.
18. Охрана природы в культуре народов России и мира.
Слайд 4
Тема урока:
Свет знания
Узнали:
В чём сила человека.
От чего зависит
богатство и процветание страны.
Какие две силы есть в науке.
Кто
такой Дмитрий Иванович Менделеев.
Как из ошибок извлекать уроки.
Учились:
Находить ответы на вопросы в тексте.
Составлять и задавать вопросы по тексту.
Объяснять смысл пословиц.
Доказывать свою точку зрения.
Оценивать свою работоспособность.
Домашняя работа
ТПО стр.4 №4, стр.3 №1
.
Слайд 6
Тема урока:
Как изучают окружающий мир
Узнали:
Какие различные способы исследования
окружающего мира существуют.
Какие этапы исследования необходимы при проведении опытов
и наблюдений.
Какое оборудование понадобится для изучения окружающего мира.
Учились:
Различать способы изучения окружающего мира.
Использовать различные приборы для проведения практических работ: наблюдение, измерение, опыт.
Составлять план для наблюдений и опытов.
Оценивать результаты проведенных работ.
Домашняя работа.
Составить план исследования любого природного объекта и провести наблюдения.
Слайд 8
Тема урока:
Книга- источник знаний
Узнали:
Какие книги относятся
к справочной литературе.
Почему атлас так назвали.
Какие сведения и в
какой форме содержатся в словаре, атласе, энциклопедии, путеводителе.
Как книга помогла Генриху Шлиману сделать великое открытие.
Учились:
Различать книги, которые относятся к справочной литературе.
Считывать информацию с обложки книги.
Придумывать своё высказывание о пользе книг.
Использовать различную справочную литературу для поиска нужной информации.
Домашняя работа.
ТПО стр.13 №3, №5.
Слайд 10
Тема урока:
Отправимся на экскурсию
Узнали:
Различные виды музеев.
Какие художественные музеи
нашей страны известны во всём мире.
Какие правила поведения необходимо
соблюдать во время экскурсии.
Какие тайны и открытия можно сделать, побывав в планетарии и океанариуме.
Учились:
Определять музей по описанию.
Приводить примеры различных музеев.
Определять музей по изображению на фотографии.
Играть в ролевую игру «Экскурсовод и экскурсанты».
Домашняя работа.
ТПО стр.15 №5; стр.16-17
Слайд 12
Тема урока:
О чём расскажет план
Узнали:
1. Что такое план
местности.
2. Что означают условные знаки плана.
3. Какую информацию можно
узнать, изучая план местности.
4. Какие планы могут понадобится на экскурсии и в путешествии.
Учились:
Выписывать из учебника определение в тетрадь.
Определять условные знаки плана.
Различать рисунок и план местности.
Рисовать условные знаки плана.
Разрабатывать маршрут движения с помощью плана города.
Находить заданные объекты на плане и описывать маршрут движения к следующему объекту.
Домашняя работа.
ТПО стр. 18 №3
Слайд 14
Тема урока:
Планета на листе бумаги
Узнали:
Что такое карта.
Как читать
карту.
Какие материки и части света есть на Земле.
Когда и
где появилась первая в мире карта.
Учились:
Обозначать стороны горизонта на карте.
Использовать статью учебника для записи определений: материк, карта, часть света.
Находить на карте и верно записывать названия материков и частей света.
Раскрашивать условные обозначения карты.
Домашняя работа.
ТПО стр.23 №6
Слайд 16
Тема урока:
Страны и народы на политической карте мира.
Узнали:
Как
выглядит политическая карта мира.
Какую информацию можно узнать с помощью
карты мира.
Зачем стране нужен государственный язык.
Почему некоторые языки распространились за пределы стран.
Учились:
Находить на карте различные страны.
Находить информацию об объекте по политической карте.
Разрабатывать экскурсионный маршрут по политической карте.
Домашняя работа.
ТПО стр.25 №3
Слайд 18
Тема урока:
Путешествуя, познаём мир
Узнали:
1. Как следует готовиться к
путешествию.
2. На что следует обращать внимание во время путешествия.
3.
Что значит правила ответственного туризма.
4. Зачем готовиться к путешествию.
Учились:
Готовиться к путешествию по данному плану и объяснять предписанные действия.
Составлять свой план путешествия, используя данный алгоритм.
Аргументировать свою точку зрения при ответе на вопросы.
Составлять схему, использую иллюстрации тетради.
Домашняя работа.
ТПО стр.26 №1
Слайд 19
Туризм - временные выезды людей в другую страну
или местность, отличную от места постоянного жительства.
Человека, совершающего
такое путешествие, называют туристом или путешественником.
Слайд 20
Тема урока:
Транспорт
Узнали:
Какие виды транспорта более древние.
Каковы были старинные
способы передвижения.
Какое изобретение стало наиболее важным для сухопутного транспорта.
Кто
совершил самый первый удачный полёт.
Учились:
Приводить примеры средств сухопутного, водного и воздушного транспорта.
Распределять транспорт по видам передвижения.
Различать старинный и современный транспорт и указывать отличия.
Придумывать транспорт будущего.
Домашняя работа.
ТПО стр. 30-31 доработать
Слайд 22
Тема урока:
Средства информации и связи
Узнали:
Как в старину люди
обменивались сообщениями.
При помощи каких средств связи люди общаются сейчас.
Что
является средствами массовой информации.
Учились:
1. Рассказывать о способах передачи сигналов на расстоянии в старину.
2. Придумывать условные знаки для передачи информации.
3. Оформлять почтовый конверт.
4. Выбирать интересную информацию из периодической печати.
5. Запоминать названия средств информации и связи.
Домашняя работа.
ТПО стр.33 №3
Слайд 24
Тема урока:
Мир природы в народном творчестве
Узнали:
Что в переводе
с греческого, означает слово «экология».
Почему число 3 считается священным
в творчестве многих народов.
Какие секреты хранят узоры на домашней посуде и фронтонах домов.
Учились:
Работать с текстом и извлекать цитаты.
Раскрашивать фрагмент старинной прялки и определять ярусы Вселенной.
Понимать взаимосвязь природы и человека.
Составлять цепочку вопросов по данному образцу.
Домашняя работа.
ТПО стр.35 №2 закончить
Слайд 26
Тема урока:
Из чего состоит всё
Узнали:
Что такое природный объект.
На
какие две группы можно разделить все природные объекты.
В чём
различие между твёрдыми телами, жидкостями и газами.
Что такое вещества.
Учились:
Отличать природные объекты от других объектов окружающего мира.
Делить объекты природы на объекты живой и неживой природы.
Определять вещества по описанию.
Классифицировать вещества и записывать названия в таблицу.
Проводить опыт «Вода растворитель» по инструкции.
Домашняя работа.
ТПО стр.36 №2, №5
Слайд 28
Тема урока:
Мир небесных тел
Узнали:
Узнали какое значение имеет Солнце
для всего живого на Земле.
Чем различаются между собой звёзды.
К
какому созвездию относится звезда Альдебаран.
Какова температура на Солнце.
Учились:
Извлекать необходимую информацию из статьи учебника.
Использовать дополнительные источники информации для выполнения заданий.
Разгадывать кроссворд.
Различать планеты Солнечной системы.
Домашняя работа.
ТПО стр.41 №5
Слайд 30
Тема урока:
Невидимое сокровище
Узнали:
Что такое воздух.
Каков состав воздуха.
Какими свойствами
обладает воздух.
Как образуется ветер.
Учились:
Изображать схему возникновения ветра.
Проводить опыты и
фиксировать результаты наблюдений.
Называть лабораторное оборудование для опытов.
Называть свойства воздуха.
Заполнять диаграмму «Состав воздуха».
Домашняя работа.
Рассказать о составе воздуха и его свойствах.
Слайд 32
Тема урока:
Самое главное вещество
Узнали:
В каких состояниях вода встречается
в природе.
Каковы свойства воды?
Как происходит круговорот воды в природе.
При
каких температурах вода меняет своё состояние.
Учились:
Проводить опыты и определять свойства воды.
Определять цель опыта и давать описание действиям.
Правильно формулировать выводы.
Выбирать нужное оборудование для проведения опыта.
По модели объяснять круговорот воды в природе.
Домашняя работа.
Рассказать о круговороте воды в природе. Учебник стр.65.
Слайд 34
Тема урока:
Природные стихии в народном творчестве
Узнали:
Какие три природные
стихии все народы мира с древнейших времён выделили как
важнейшие для жизни на Земле.
Какими образами представляли стихии огня, воды, воздуха.
Что общего имеют образы природных стихий в творчестве разных народов.
Учились:
Распознавать образы различных природных стихий.
Изображать образы природных стихий.
Разгадывать загадки о народных стихиях.
Сочинять истории о природных стихиях.
Домашняя работа.
ТПО стр. 47 №2
Слайд 36
Тема урока:
Кладовые Земли
Узнали:
Что такое минералы и горные породы.
Что
такое полезные ископаемые.
Какие полезные ископаемые добывают в нашей стране.
Как
используются полезные ископаемые.
Учились:
Рассматривать и сравнивать образцы минералов.
Описывать свойства различных минералов.
Рассматривать гранит и заполнять схему «Состав гранита».
Определять по изображению полезное ископаемое, используя атлас-определитель.
Искать дополнительную информацию о минералах и горных породах.
Домашняя работа.
ТПО стр.49 №4
Слайд 38
Тема урока:
Чудо под ногами
Узнали:
Что такое почва.
Что входит в
состав почвы.
Как животные почвы влияют на её плодородие.
Какую пользу
приносит дождевой червяк.
Учились:
Исследовать состав почвы.
Выбирать нужное оборудование для проведения опытов.
Формулировать цель для проведения опыта.
Выдвигать гипотезы и доказывать свою точку зрения.
Рассказывать о почвенном питании растений.
Домашняя работа.
Найти информацию о полезных животных почвы.
Слайд 40
Тема урока:
Мир растений
Узнали:
На какие группы учёные делят растения.
Почему
растения называют удивительными «поварами».
Какую роль играют растения в природе
и в жизни людей.
Как отличать растения разных групп.
Учились:
Приводить примеры растений разных групп.
Определять группу растений по описанию.
Определять растения по атласу-определителю и указывать группу растений.
Рассказывать о питании и дыхании растений по схемам учебника.
Называть существенные признаки каждой группы растений.
Домашняя работа.
ТПО стр.53 №4
Слайд 42
Тема урока:
Плодородная земля и растения
в народном творчестве
Узнали:
Что
люди в древности считали четвёртой природной стихией.
Где, по народным
преданиям, растёт мировое дерево.
Как расшифровать узоры на старинном полотенце.
Учились:
Раскрашивать узоры на старинном полотенце и объяснять их значение.
Составлять свой узор по старинному алгоритму.
Разгадывать народные загадки.
Рассказывать сказку, в которой растение играет ведущую роль.
Подбирать загадки и пословицы о земле и растениях.
Домашняя работа.
ТПО стр.57 №3
Слайд 44
Тема урока:
Мир животных
Узнали:
На какие группы учёные делят животных.
Какая
из групп животных наиболее богата видами.
Как происходит развитие рыбы,
лягушки.
Учились:
Находить представителей разных групп животных.
Выделять основной признак группы.
Использовать атлас-определитель для установления названий животных.
Сравнивать лягушку и жабу и рассказывать о своих наблюдениях.
Составлять модели развития рыбы, лягушки, птицы.
Домашняя работа.
ТПО стр.61 №6
Слайд 46
Тема урока:
Образы животных в народном творчестве
Узнали:
В каких видах
народного творчества встречаются образы животных.
Почему животные появились на гербах
городов.
Образы каких животных чаще использовались для украшения костюма, старинного дома.
Почему в сказках животные часто помогают человеку.
Учились:
Рассматривать старинные орнаменты и узоры.
Восстанавливать рисунок по предложенному алгоритму.
Перечислять сказки с волшебными животными.
Придумывать свою сказку с волшебным животным.
Домашняя работа.
ТПО стр.65 №3
Слайд 48
Тема урока:
Невидимые нити в живой природе
Узнали:
На какие группы
учёные делят животных по особенностям питания.
Чем питаются разные группы
животных.
Как правильно построить цепь питания.
Как животные приспосабливаются к жизни.
Учились:
Различать животных по типу питания.
Строить модель цепи питания.
Рассматривать животных и определять признак приспособления к добыче пищи.
Классифицировать животных по типу питания.
Домашняя работа.
ТПО стр.67 №4
Слайд 50
Тема урока:
Лес - волшебный дворец
Узнали:
Какие организмы составляют лесное
сообщество.
Как происходит круговорот веществ в лесу.
Какие растения в лесу
главные.
Какую пользу приносят бактерии.
Учились:
Объяснять, почему растения в лесу растут этажами.
Составлять схемы питания в лесном сообществе.
Классифицировать объекты лесного сообщества.
Рассказывать о круговороте веществ.
Обсуждать поведение человека в лесу.
6. Извлекать ответы на вопросы из текста.
Домашняя работа.
ТПО стр.69 №4
Слайд 52
Тема урока:
Луг – царство цветов и насекомых
Узнали:
В чём
отличие лесного и лугового сообществ.
Какие живые организмы составляют луговое
сообщество.
Почему на лугах нельзя поджигать сухую траву.
Каких насекомых луга называют санитарами и почему.
Учились:
Определять природные объекты луга по атласу-определителю.
Классифицировать насекомых по внешнему признаку.
Составлять схемы цепей питания в луговом сообществе.
Выбирать интересные факты из научно-познавательной статьи.
Рисовать схему круговорота веществ на лугу.
Домашняя работа.
ТПО стр.72 №5
Слайд 54
Тема урока:
Водоём – дом из воды
Узнали:
Какие живые организмы
составляют сообщество пресного водоёма.
Какова роль растений в водоёме.
Как в
водоёме происходит круговорот веществ.
Кого называют «живыми фильтрами» водоёма.
Учились:
Извлекать заданную информацию из учебника.
Определять растения водоёма.
Классифицировать животных водоёма по принципу обитания.
Давать сравнительную характеристику двум видам жуков.
Рисовать схему круговорота веществ в сообществе водоёма.
Домашняя работа.
ТПО стр.77 №8 или №9
Слайд 56
Тема урока:
Как сохранить богатства природы
Узнали:
Что люди делают для
охраны воздуха, воды, полезных ископаемых, почвы, растений, животных.
Как нужно
охранять природные сообщества.
Как нужно вести себя в лесу, на лугу, у водоёма, чтобы помочь охране природных сообществ.
Учились:
Придумывать и рисовать условные знаки охраны природных сообществ.
Выписывать информацию в таблицу.
Рассказывать о проблемах, возникающих в природных сообществах по вине человека, и мерах их устранения.
Домашняя работа.
Нарисуй плакат «Защитим природу».
Слайд 58
Тема урока:
Охрана природы в культуре народов России и
мира
Узнали:
Как называет солнце и воду индийская пословица.
Что произойдёт на
Земле, если нарушить порядок в одной природной стихии.
Как человек должен поддерживать порядок в природе.
Почему луг и вспаханная земля требуют к себе бережного отношения.
Учились:
Объяснять народные пословицы о природе.
Составлять проект экологического предприятия.
Чувствовать ответственность за окружающий мир.
Понимать разницу между использованием природы и содружеством с ней.
Домашняя работа.
Закончить проект экологического предприятия.
Слайд 60
Тема урока:
Узнали:
Учились:
Домашняя работа.
