Презентация на тему igry po sensorike

тела ребенка, а ребенок с закрытыми глазами определяет, где

киска. По аналогии для касания можно использовать другие предметы: мокрую рыбку, колючего ежика и др.

величины, фактуры (игрушки, геометрические фигуры и тела, пластмассовые буквы

и цифры и др.). Ребенку предлагают на ощупь, не заглядывая в мешочек, найти нужный предмет.

данном случае определение типа ткани) Детям предлагают трех кукол в

разных платочках (шелковом, шерстяном, вязаном). Дети поочередно рассматривают и ощупывают все платочки. Затем платочки снимают и складывают в мешочек. Дети на ощупь отыскивают в мешочке нужный платочек для каждой куклы.

предлагают на ощупь определить, из чего изготовлены различные предметы:

стеклянный стакан, деревянный брусок, железная лопатка, пластмассовая бутылка, пушистая игрушка, кожаные перчатки, резиновый мяч, глиняная ваза и др. По аналогии можно использовать предметы и материалы различной текстуры и определить, какие они: вязкие, липкие, шершавые, бархатистые, гладкие, пушистые и т. д.

теми, которые лежат в мешочке. Педагог показывает любую фигуру

и просит ребенка достать из мешочка такую же.

в руки вырезанную из картона фигуру (это может быть

зайчик, елочка, пирамидка, домик, рыбка, птичка). Спрашивают, что это за предмет. Убирают фигуру, развязывают глаза и просят по памяти нарисовать ее, сравнить рисунок с контуром, обвести фигуру.

игрушки или небольшие предметы (погремушка, мячик, кубик, расческа, зубная

щетка и др.), которые накрыты сверху тонкой, но плотной и непрозрачной салфеткой. Ребенку предлагают через салфетку на ощупь определить предметы и назвать их.

вельветом, фланелью. Ребенку предлагают с завязанными глазами на ощупь найти

пары одинаковых пластинок.

наполнители: воду, песок, муку с водой, горох, фасоль, различные

крупы: манку, рис, гречку и др. Можно использовать воронку для наполнения шариков. Шарики с каждым наполнителем должны быть парными. Ребенок должен на ощупь найти пары с одинаковыми наполнителями.  Дополнительно можно небольшое количесвто каждого наполнителя поместить в тарелочках. В этом случае надо будет еще соотнести каждую пару с соответствующим наполнителем, т.е. определить, что находится внутри шариков. 

(или пальцем) пишут цифру (букву). Ребенок должен определить, что

это за символ. Очень полезны также для дошкольников игры с буквами из шершавой (бархатной, наждачной и др.) бумаги: "Определи на ощупь", "Найди нужную букву", "Покажи букву". Ребенок многократно проводит рукой по букве, ощупывает ее и называет. Одновременно запоминается не только форма, но и способ написания этой буквы, которые связываются с ее названием. Детям, пожелавшим тут же написать данную букву, нужно предоставить такую возможность. Игры данного типа рекомендуется проводить с постепенным усложнением: от обучения ощупывающим действиям под руководством взрослого к самостоятельному выполнению задания учеником, причем с закрытыми глазами. По аналогии возможно использование разных цифр. 

дотронуться до предмета, но не двигать ими. По фактуре

нужно определить материал (можно использовать вату, мех, ткань, бумагу, кожу, дерево, пластмассу, металл).

Перед ними две разобранные матрешки. По команде оба начинают

собирать каждый свою матрешку - кто быстрее.

глаза. Перед каждым кучка семян (горох, семечки и др.).

За ограниченное время следует разобрать семена на кучки.