- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Использование интерактивного оборудования на занятиях по экспериментальной деятельности. презентация по окружающему миру
Содержание
- 2. Расскажи-и я забуду,Покажи-и я запомню,Дай попробовать - и я пойму.Китайская пословица
- 3. Исследовательская деятельность дошкольников как ведущий вид детской
- 4. Структура OОД –экспериментирования: Постановка исследовательской задачи; Прогнозирование
- 5. Оборудование центра экспериментирования:
- 6. Деятельность педагога в направлении «Экспериментирование» :
- 9. Методическая литература
- 10. Использование интерактивного оборудования
- 11. Скачать презентацию
- 12. Похожие презентации
Расскажи-и я забуду,Покажи-и я запомню,Дай попробовать - и я пойму.Китайская пословица
Слайд 3 Исследовательская деятельность дошкольников как ведущий вид детской деятельности,
потому что:
-у дошкольников наглядно-образное мышление;
-в дошкольном возрасте экспериментирование-ведущий способ
познания мира.-ребенок познает объект в ходе практической деятельности с ним.
-исследовательское поведение - важнейший источник получения ребенком представлений о мире.
Слайд 4
Структура OОД –экспериментирования:
Постановка исследовательской задачи;
Прогнозирование результата;
Уточнение правил безопасности жизнедеятельности в ходе эксперимента;
Распределение
на подгруппы;Выполнение эксперимента;
Наблюдение результатов эксперимента;
Фиксирование результатов эксперимента;
Формулирование выводов.
Слайд 6
Деятельность педагога в направлении
«Экспериментирование» :
Привлечение
внимания детей «интригующим» материалом или демонстрацией необычного эффекта;
Предоставление возможности детям свободно поэкспериментировать самим и обсудить полученный эффект (можно несколько раз поменять условия опыта и посмотреть, что из этого получается.Формулирование причинно – следственных связей;
Самостоятельное использование оборудования в свободной деятельности.
