Слайд 2
ПРОБЛЕМА:
Мусор-проблема, с которой ежедневно сталкивается каждый из нас
в городе, поселке, на улице, в общественном транспорте, лесу,
на реке. Все новые мусорные полигоны и стихийные свалки появляются с невероятной скоростью, несмотря на то, что многие виды отходов очень долго разлагаются или вообще не разлагаются. Неужели через несколько лет наша планета станет одной огромной свалкой? Этот вопрос волнует всех, и ребята нашей группы не исключенье.
Большинство дошкольников очень любят гулять на природе, ходить с родителями в парк, ездить на экскурсии. Но всех огорчает то, что почти везде очень много мусора. У детей появляются вопросы «Почему у нас так много мусора? », «Откуда он берётся? », «Как он влияет на здоровье человека и всего живого? » привели к идее создании проекта.
Слайд 3
АКТУАЛЬНОСТЬ:
Привлечение внимания к проблемам загрязнения окружающей среды, проявление
инициативы в решении задач по охране окружающей среды, вовлечение
в практическую природоохранную деятельность.
Слайд 4
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:
Воспитывать у детей бережное отношение к природе,
формировать осознанную экологическую культуру, представление о чистоте окружающей среды.
Развивать исследовательские навыки, умение анализировать, делать выводы, экологическое сознание.
Слайд 5
ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:
Сформировать у детей осознанную экологическую культуру, представление
о чистоте окружающей среды, как о важной составляющей здоровья
всего живого на Земле. Воспитание бережного отношения к природе.
Развивать экологическое сознание детей, исследовательские навыки, умение анализировать и делать выводы.
Слайд 6
Вид проекта: исследовательский
Срок реализации: долгосрочный (май-сентябрь)
Участники проекта: дети,
воспитатель.
Формы работы: групповая
Слайд 7
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП:
Подборка материалов, литературы по теме проекта
Подборка планов
–конспектов педагогических мероприятий, по изобразительной и познавательной деятельности
Слайд 8
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП:
Обратить внимание детей на мусор, который мы
выбрасываем каждый день дома, в детском саду. Куда он
девается?
Можно ли увидеть мусор в окрестностях детского сада? Откуда он тем берётся?
Есть ли рядом мусорные баки, урны, куда можно выкинуть мусор, не загрязняя среду?
Слайд 9
Методы работы с детьми:
Провела ряд бесед по теме
проекта с целью обогащения знаний детей по теме:
«Что
такое мусор?»
«Враг наш мусор и борьба с ним»
Слайд 10
Методы и работы с детьми:
Просмотр презентации «Мусор нам
совсем не друг»
Слайд 11
Методы и работы с детьми:
Образовательная деятельность по изодеятельности
«Чистая планета»
Слайд 12
Методы и работы с детьми:
Образовательная деятельность по экологии
«Мусор Земле не к лицу»
Слайд 13
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЭТАП:
С целью выявления как долго происходит гниение
мусора, решили в мае месяце закопать мусор разного вида:
Упаковочные
материалы;
Пищевые продукты (очистки картофеля, кусочки хлеба);
Консервную банку;
Бумагу.
Слайд 14
Методы и работы с детьми:
В течении всего периода
проекта вместе с детьми на участке проводили уборку:
Сбор опавшей
листвы;
Уборка веток после сильно ветра.
Слайд 17
Методы и работы с детьми:
Прогулка по экологической тропе
с целью нахождения мусора;
Сортировка собранного мусора.
Слайд 18
ОБОБЩАЮЩИЙ ЭТАП:
В конце сентября выкопали мусор и выяснили,
что пищевые продукты сгнили совсем, бумага стала непонятной массой,
консервная банка начала покрываться ржавчиной, а упаковочные материалы совсем не испортились.
Сделали вывод, что природные объекты перерабатываются естественным путём, искусственные нет.
Слайд 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ:
В результате исследовательской деятельности и наблюдений, дети пришли
к выводу, что мусор искусственного происхождения засоряет окружающую среду.
Выяснили, что бумага брошенная людьми будет лежать более 2-х лет, консервная банка более 30 лет; полиэтиленовый пакет более 200 лет; стекло – 1000 лет.
Мусор нужно собирать в специальные отведённые места или использовать в качестве вторсырья для изготовления нужных предметов, например массажных ковриков.
