Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Исследовательский проект Вода и её свойства. презентация к уроку по окружающему миру (средняя группа)

Вид проекта: исследовательский.Сроки реализации: среднесрочный. Участники проекта: дети и педагоги средней группы.Актуальность:Дети по природе своей являются исследователями. Исследовательская активность - естественное состояние ребенка, он настроен на желание познать мир. Именно это и создаёт условия для того,
Исследовательский проект « Вода и её свойства» для детей средней группы.Воспитатель: ЛахановаСветлана Вид проекта: исследовательский.Сроки реализации: среднесрочный. Участники проекта: дети и педагоги средней группы.Актуальность:Дети Цель проекта:  формирование представлений о свойствах воды.Задачи:Рассказать детям о значении воды Подготовительный:выбор темы;постановка проблемы;определение цели и задач исследовательской работы;изучение методической литературы;обследования уровня развития Формы работы:оборудование в группе уголка экспериментирования и экологических исследований;оформление картотеки занимательных экспериментов Опытно-экспериментальная деятельность  в рамках проекта «Вода и её свойства»Перед детьми стоят Опыт №2. В воде некоторые вещества растворяются, а некоторые нет.У каждого ребёнка Опыт №3.Шагающая вода.Поставить 7 стаканов в ряд. В 1,3,5,7 стаканы налить воды, Результат реализации проекта Дети имеют представление о воде, её свойствах. Знают о
Слайды презентации

Слайд 2 Вид проекта: исследовательский.
Сроки реализации: среднесрочный.
Участники проекта: дети

Вид проекта: исследовательский.Сроки реализации: среднесрочный. Участники проекта: дети и педагоги средней

и педагоги средней группы.
Актуальность:
Дети по природе своей являются исследователями.

Исследовательская активность - естественное состояние ребенка, он настроен на желание познать мир. Именно это и создаёт условия для того, чтобы психическое развитие ребенка изначально разворачивалось как процесс саморазвития.
Между уровнем познавательного интереса ребенка и усвоением им знаний об окружающем мире существует взаимосвязь; с одной стороны, благодаря познавательному интересу, у ребенка значительно расширяется кругозор, с другой стороны, знания – важнейший «строительный материал», который является фундаментом развития познавательного интереса.

Слайд 3 Цель проекта:
формирование представлений о свойствах воды.
Задачи:
Рассказать

Цель проекта: формирование представлений о свойствах воды.Задачи:Рассказать детям о значении воды

детям о значении воды в жизни человека и других

живых организмов.
Познакомить детей с основными свойствами воды путем организации опытно-экспериментальной деятельности.
Привить первоначальные навыки исследовательской деятельности, познавательной активности, самостоятельности.
Повысить уровень речевой активности, овладения экспериментальной деятельностью.
Обогатить запас знаний родителей о роли экспериментирования на развитие мыслительных процессов, творческих способностей, на формирование трудовых навыков дошкольников.

Слайд 4 Подготовительный:
выбор темы;
постановка проблемы;
определение цели и задач исследовательской работы;
изучение

Подготовительный:выбор темы;постановка проблемы;определение цели и задач исследовательской работы;изучение методической литературы;обследования уровня

методической литературы;
обследования уровня развития познавательного интереса у детей;
разработка плана

мероприятий проекта.

Основной:
занятия;
наблюдения на прогулках;
беседы;
игры-эксперименты;
чтение художественной литературы;
работа с родителями.

Заключительный:
итоговое занятие по теме « Волшебница — вода»;
оформление фотовыставки «Жизнь юных следопытов»;
создание картотеки « Опыты и эксперименты с водой»;
создание практического материала для родителей: памятки, консультации.

Этапы проекта:


Слайд 5 Формы работы:
оборудование в группе уголка экспериментирования и экологических

Формы работы:оборудование в группе уголка экспериментирования и экологических исследований;оформление картотеки занимательных

исследований;
оформление картотеки занимательных экспериментов и опытов;
проведение занятий;
дидактические игры,

способствующие реализации цели проекта: «Кому нужна вода?», «Где спряталась вода?», «Хорошо-плохо», «Что было бы, если…», «Тонет- не тонет»;
наблюдения на прогулках за живой и неживой природой; наблюдения в группе за комнатными растениями;
чтение художественной литературы: « Путешествие Капельки»;
беседы: «Что такое вода?», «Где «живёт» вода?», «Что умеет вода?»? « Если б не было воды», «Почему воду надо беречь?»
опыты и эксперименты с водой: «Вода прозрачная», «Вода жидкая, может течь», «В воде некоторые
вещества растворяются, а некоторые нет»,
«Шагающая вода».

Слайд 6 Опытно-экспериментальная деятельность в рамках проекта «Вода и её

Опытно-экспериментальная деятельность в рамках проекта «Вода и её свойства»Перед детьми стоят

свойства»
Перед детьми стоят два стаканчика: один с водой, другой

с молоком. В оба стаканчика положить косточки. В каком из стаканчиков они видны, а в каком нет? Почему? (В стаканчике с водой мы видим косточку, а в стаканчике с молоком – нет).
Вывод: вода прозрачная, а молоко нет.

Опыт №1. Вода прозрачная.


Слайд 7 Опыт №2. В воде некоторые вещества растворяются,
а некоторые

Опыт №2. В воде некоторые вещества растворяются, а некоторые нет.У каждого

нет.
У каждого ребёнка по два стаканчика с водой. В

один из них положить обычный песок и попробовать размешать его ложкой. Что получается? Растворился песок или нет? (Песок не растворился).
Взять другой стаканчик и насыпать в него ложечку сахарного песка, размешать его. Что теперь произошло? (Песок растворился).
Вывод: сахарный песок растворяется в воде, а обычный песок нет.


Слайд 8 Опыт №3.
Шагающая вода.
Поставить 7 стаканов в ряд. В

Опыт №3.Шагающая вода.Поставить 7 стаканов в ряд. В 1,3,5,7 стаканы налить

1,3,5,7 стаканы налить воды, покрасить воду в разные цвета.

Свернуть салфетку трубочкой и опустить концы в стаканы. Наблюдаем, как покрашенная вода будет набираться и смешиваться.
Вывод: вода впитывается волокнами салфетки и поэтому поднимается; под действием силы тяжести вода опускается в пустой стакан и смешивается.

  • Имя файла: issledovatelskiy-proekt-voda-i-eyo-svoystva-prezentatsiya-k-uroku-po-okruzhayushchemu-miru-srednyaya-gruppa.pptx
  • Количество просмотров: 117
  • Количество скачиваний: 0