Презентация на тему Исследовательский проект Вода и её свойства. презентация к уроку по окружающему миру (средняя группа)

и педагоги средней группы.
Актуальность:
Дети по природе своей являются исследователями.

Исследовательская активность - естественное состояние ребенка, он настроен на желание познать мир. Именно это и создаёт условия для того, чтобы психическое развитие ребенка изначально разворачивалось как процесс саморазвития.
Между уровнем познавательного интереса ребенка и усвоением им знаний об окружающем мире существует взаимосвязь; с одной стороны, благодаря познавательному интересу, у ребенка значительно расширяется кругозор, с другой стороны, знания – важнейший «строительный материал», который является фундаментом развития познавательного интереса.

детям о значении воды в жизни человека и других

живых организмов.
Познакомить детей с основными свойствами воды путем организации опытно-экспериментальной деятельности.
Привить первоначальные навыки исследовательской деятельности, познавательной активности, самостоятельности.
Повысить уровень речевой активности, овладения экспериментальной деятельностью.
Обогатить запас знаний родителей о роли экспериментирования на развитие мыслительных процессов, творческих способностей, на формирование трудовых навыков дошкольников.

методической литературы;
обследования уровня развития познавательного интереса у детей;
разработка плана

мероприятий проекта.

Основной:
занятия;
наблюдения на прогулках;
беседы;
игры-эксперименты;
чтение художественной литературы;
работа с родителями.

Заключительный:
итоговое занятие по теме « Волшебница — вода»;
оформление фотовыставки «Жизнь юных следопытов»;
создание картотеки « Опыты и эксперименты с водой»;
создание практического материала для родителей: памятки, консультации.

Этапы проекта:

исследований;
оформление картотеки занимательных экспериментов и опытов;
проведение занятий;
дидактические игры,

способствующие реализации цели проекта: «Кому нужна вода?», «Где спряталась вода?», «Хорошо-плохо», «Что было бы, если…», «Тонет- не тонет»;
наблюдения на прогулках за живой и неживой природой; наблюдения в группе за комнатными растениями;
чтение художественной литературы: « Путешествие Капельки»;
беседы: «Что такое вода?», «Где «живёт» вода?», «Что умеет вода?»? « Если б не было воды», «Почему воду надо беречь?»
опыты и эксперименты с водой: «Вода прозрачная», «Вода жидкая, может течь», «В воде некоторые
вещества растворяются, а некоторые нет»,
«Шагающая вода».

свойства»
Перед детьми стоят два стаканчика: один с водой, другой

с молоком. В оба стаканчика положить косточки. В каком из стаканчиков они видны, а в каком нет? Почему? (В стаканчике с водой мы видим косточку, а в стаканчике с молоком – нет).
Вывод: вода прозрачная, а молоко нет.

Опыт №1. Вода прозрачная.

нет.
У каждого ребёнка по два стаканчика с водой. В

один из них положить обычный песок и попробовать размешать его ложкой. Что получается? Растворился песок или нет? (Песок не растворился).
Взять другой стаканчик и насыпать в него ложечку сахарного песка, размешать его. Что теперь произошло? (Песок растворился).
Вывод: сахарный песок растворяется в воде, а обычный песок нет.

1,3,5,7 стаканы налить воды, покрасить воду в разные цвета.

Свернуть салфетку трубочкой и опустить концы в стаканы. Наблюдаем, как покрашенная вода будет набираться и смешиваться.
Вывод: вода впитывается волокнами салфетки и поэтому поднимается; под действием силы тяжести вода опускается в пустой стакан и смешивается.