Презентация на тему Картотека дидактических игр по нравственно-патриотическому воспитанию в старшей группе презентация к уроку по окружающему миру (старшая группа)

называть свой домашний адрес, улицу города Тольятти, номер дома,

квартиры, телефона ,этаж закрепить знание права на жильё, неприкосновенность жилища.
Материал: мяч
Ход игры: все встают в круг, воспитатель передаёт мяч ребёнку и говорит: Я живу на … этаже», ребёнок продолжает, называя свой этаж, и передаёт мяч соседу и т. д.

«Наш детский сад ».
Цель: закрепить знаний детей о дет. саде, о работниках дет сада..  Какие обязанности они выполняют. Где находятся группа, столовая, и т.д. Закрепить умение ориентироваться по плану в пространстве
Материал: фотографии и иллюстрации  детского сада, работников дет.сада. Планы дет сада, 1, 2 этажа, группы 
Ход игры: По фотографиям и иллюстрациям дети узнают и рассказывают о работниках дет.сада .По плану дети ориентируются в пространстве.
 
. 

столице
Материал:.иллюстраций, фотографий
Ход игры: воспитатель показывает иллюстрации и картины, залает вопросы.

Дети отвечают.
 
«Расскажи о своей  семье» Цель: Сформировать представление о себе как о члене семьи. Показать значение семьи в жизни человека. Формировать желание рассказывать о членах своей семьи, гордиться ими, любить их. Материал:  Фотоальбом  , составленный совместно с родителями с  семейными фотографиями  с генеалогическим древом семьи

слов «простите, извините», воспитывать дружеские отношения, объяснить необходимость извинения,

признания вины или доказательства правоты и справедливости., связь слова и поступка, слово и отношение
Ход игры Воспитатель начинает рассказ о том ,как следует извиняться , где и когда, как применяются эти вежливые слова.

«Путешествие по маршруту добрых чувств, поступков, дел и отношений».»
Цель: обратить внимание детей на то, что добрые чувства, поступки и дела вызывают чувство уважения, дружбу и любовь. Формировать дружеские отношения, закреплять правила этикета, правила поведения.
Материал: картинки с разными сюжетами добрых поступков, хорошего и плохого поведения
Ход игры Воспитатель начинает рассказ о том ,как следует себя вести в том или ином месте, какие поступки хорошие..

ее столице
Материал: картинки иллюстраций, фотографий
Ход игры: воспитатель показывает

иллюстрации и картины, задает вопросы. Дети отвечают.

«Малая Родина » Цель: Выявить знания детей о своей Малой Родине, об истории нашего города, памятниках и достопримечательностях г. Гусиноозерска
Материал: картинки иллюстраций, фотографий городаГусиноозерска.
Ход игры: воспитатель показывает иллюстрации и картины, залает вопросы. Дети отвечают по картинке.
«Где находится памятник?» 
Цель: знакомить детей с памятниками, учить ориентироваться в родном городе
Материал: изображения памятников
 Ход игры: Воспитатель демонстрирует детям изображения памятников, просит рассказать, где установлен этот памятник.

о животном мире родного края. Прививать любовь к Родному

краю, к Родине
Материал: Картинки и иллюстрации  с изображением животного мира .
 Ход игры: Воспитатель описывает животное , дети отгадывают.

интерес к русским традициям, учить узнавать и отличать различные

промыслы.
Материал:  разрезные картинки и изображения с предметами  народного  творчества
Ход игры воспитатель показывает картинку с  изображением предметов  народных промысел, дети называют и собирают.

знания флага своей страны,(города, области ) закрепить основные цвета

флагов, что они обозначают?
Материал: разрезные картинки
Ход игры: Воспитатель показывает детям флаг России и флаг Бурятии, убирает и предлагает в том порядке собрать разрезные картинки

знания герба своей страны, города, закрепить знания о том

что нарисовано на гербе и что это обозначает
Материал: картинка герба разрезанная на 6-8 частей
Ход игры : Воспитатель показывает детям герб России и Бурятии, и предлагает детям составить герб одно целое из частей картинки

знания детей о мире, людях которые населяют его.
Материал :

картины и иллюстрации с разными странами мира и народом .Развитие речи., логического мышления, формирование умения употреблять суффик -ец
Ход Воспитатель показывает изображения и просит определить из какой страны этот человек и как его назовут
Китай-китаец,
африка-африканец…..

детей о странах Земли и их народах. Прививать интерес

к жизни людей с различным бытом, культурой и традициями. Прививать уважение к культуре и традициям разных народов мира.
Материал: глобус, карта Мира, картинки и иллюстрации с изображением разных стран и народов мира
Ход игры: Воспитатель показывает картинку с изображением с изображением разных стран и народов мира .Рассказывает о них.

«Жилище человека»
Цель: Закрепить знания детей о жилище человека., о том из чего они сделаны, Прививать любовь к родному дому, Родине, .
Материал: картинки и иллюстрации с изображением жилища человека.
Ход игры Воспитатель начинает рассказ в том где живет человек, что жилище бывает разное яранга, хата, изба….

детей сообразительность,, память, закрепить знания о праздниках, (народные, государственные,

религиозные) закреплять правила поведения в общественных местах.
Материал: картинки и иллюстрации с изображением праздников, открытки к разным праздникам.
Ход игры Воспитатель начинает рассказ о том что праздники бывают разные, показывает карточки и открытки. Предлагает подобрать карточку с праздником, а к ней тематическую открытку.

«Продолжи пословицу»
Цель: знакомить с устным народным словотворчеством, развивать речь, память , логическое мышление.
Материал:
Ход игры: Воспитатель начинает пословицу, дети ее продолжают.

«Назови кто»
Цель: знакомить детей с главными людьми РФ и Бурятии.
Материал: портреты известных соотечественников
Ход игры: Воспитатель показывает портреты, предлагает детям назвать того, кто изображен на портрете и рассказать, чем он знаменит.

растениях родного края; о правильном использовании их в лечебных

целях.
Материал: гербарий, картотека лечебных трав
Ход игры: Воспитатель показывает картинку с изображением лечебной травы , дети отгадывают .Рассказывает о ее целебных свойствах .

«С какого дерева листок»
Цель: закрепить знания детей о природе родного края., закрепить умение образовывать относительные прилагательные (береза –березовый, дуб – дубовый и т. д.)
Материал: Картинки и иллюстрации с изображением деревьев и кустарников и листьев
 Ход игры: Воспитатель показывает картинки с изображением листка, затем дерева.