Презентация на тему Образовательный проект тема: Снег и его свойства методическая разработка по окружающему миру (старшая группа)

ребенок смог задавать вопросы и самостоятельно
находить на них

ответы. Однако нет целостного подхода к развитию
исследовательской деятельности в аспекте личностного развития
ребенка-дошкольника. И это свидетельствует об актуальности проблемы
развития исследовательской деятельности у дошкольников и о
недостаточной ее разработанности в плане развития ребенка.
Во-вторых, данный проект позволяет формировать у детей способность к
решению такие сложные задачи как:
- умение видеть проблему и ставить вопросы;
- умение анализировать;
- умение обобщать и делать выводы;
- высказывать предположения и строить планы по их проверке.
В-третьих, именно занятие интегрированного типа, построенного на игровых
приемах, позволяет реализовать цель и задачи поставленного проекта, так как
игра и связанные с ней виды деятельности: познавательная, изобразительная,
музыкальная, – являются наиболее эффективными формами развивающего
обучения дошкольников, которые, в свою очередь, очень часто преобразуют
познавательные задачи в игровые.  

Актуальность проекта:

старшей группы;
воспитатели группы.
Возраст детей: 5-6 лет.

Развитие познавательной активности, интеллектуально-творческого
потенциала личности ребенка, путем совершенствования

его
исследовательских способностей.
2. Закрепление и расширение знаний об окружающем мире, на основе
которых обогащается словарь детей, совершенствование навыков
нетрадиционного изображения предметов в форме игровых действие, приемов
3. Формирование предпосылок поисковой деятельности.
4. Вызвать у детей положительные эмоции, используя художественное слово,
музыку.
5. Развивать навыки общения и речь, творческие способности, воображение,
мышление, расширять кругозор детей, стимулировать познавательный интерес.

«Снежное царство»
Проведение подвижных игр «Снежки», «Два Мороза», «Дед Мороз»
Обогащение

активного словаря детей
Вовлечение детей в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками.

Проведение занятий на темы: -«Снег и его свойства»»
-«Что такое снежинка?»
-«Как образуются снежинки?»
-«Почему растениям необходимо снежное одеяло?»
Эксперименты: -«Чистый ли снег?»
-«Свойства воды»
-«Что происходит со снегом в тепле?»
-«Где быстрей растает снежинка?»

Конструирование из бумаги «Снежинка»
Лепка «Снежинка»
Новогоднее украшение групповой комнаты
Изготовление елочных игрушек
Рисование «Портрет снежинки», «Путешествие новогодней снежинки»

-беседа по картине «Зимние забавы».
-Описание снежинки
-Заучивание стихотворения Бальмонта «Снежинка»
- Знакомство с приметами и заучивание поговорок о зиме.
-Чтение стихотворений Б. Заходера «Первый снег», «Танец снежинок»,
Бальмонта «Снежинка», М. Удальцова «Я снежиночку поймала», сказки «12 месяцев»,
Архангельского «Летят снежные пушинки», И. Полуянова « Шепот снегов»

воспроизводить знания,
полученные в ходе предварительной работы об явлениях

окружающего мира.
Сформировать устойчивые знания и интерес к
опытно-исследовательской деятельности
научить самостоятельно анализировать проблему и реализовывать
решение
Освоение детьми социального опыта совместной деятельности
Освоить умение аргументировать свой выбор, экспериментировать
с объектами неживой природы.
Заложить основу партнерских отношений между педагогами,
родителями и детьми