Слайд 2
Мониторинг зеленых насаждений, определение состояния окружающей среды по
листьям многолетних растений.
Работу выполнила ученица 9а класса Пчелина Надежда,
г.Орлов 2008 .
Слайд 3
Пыль на листьях растений. Хорошо или плохо?
Слайд 4
Можно ли
Определить состояние окружающей среды по
листьям многолетних растений?
Слайд 5
Цель:
Изучить воздействие пыли на растительный мир.
Слайд 6
Тема исследования:
Определение запыленности воздуха микрорайона школы по листьям
деревьев и кустарников.
Слайд 7
Согласно закону РФ “Об охране природной среды”(1992г) зеленые
зоны городов и населенных пунктов относятся к особо охраняемым
природным территориям.
Значение растений огромно:
1.Образуют кислород. Поглощают 170 млрд.т.углекислого газа.
2.Создают в год 100 млрд.т.органических веществ.
3. Вовлекают в синтез млрд.т.фосфора и серы.
4.Гибель одного вида растений означают угрозу существования 10 и более (до 30) видов живых существ.
5. Чем больше разнообразие растений в той или иной экосистеме, тем более устойчива она, выше ее возможность приспособления к изменяющимся условиям.
6. Богатство растительного окружения является естественной основой духовного и физического здоровья человека.
Слайд 8
Общая характеристика биогеоценоза микрорайона школы:
Исследуемый участок находится на
правом берегу реки Вятки. На данной территории большое количество
дорог и тропинок, поэтому растения в основном придорожные, но со всех сторон школы, особенно с восточной и северной, часто встречаются растения суходольного луга, по низинам становятся обильными осоки.
План-схема микрорайона школы:
Слайд 9
Методика исследования:
1.Подготовительный этап: цель, подготовка материалов и оборудования,
составление плана-схемы.
2.Проведение исследования: инструктаж, снимается копия плана-карты, деление территории
на условные учетные участки (улицы Ленина ,Степана-Халтурина - опытные; Воровского, Набережная – контрольные) , берутся пробы на фоновых и опытных участках, проводится эксперимент, делаются расчеты2.Проведение исследования: инструктаж, снимается копия плана-карты, деление территории на условные учетные участки (улицы Ленина ,Степана-Халтурина - опытные; Воровского, Набережная – контрольные) , берутся пробы на фоновых и опытных участках, проводится эксперимент, делаются расчеты, заполняется таблица, делаются выводы.
3.Составление паспорта зеленых насаждений.
Слайд 13
Диаграмма сравнения уровня запылённости за два года
Слайд 14
Выводы :
1.Средняя масса пыли на 1 м на
опытном участке 5,64 г ,а на контрольном участке –
1,43 г, т.е. запыленность листьев на загрязненном участке в 3,9 раза больше, чем на чистом участке.
2.Более всего оседает пыли на листьях липы. Пыль вредит не только процессу фотосинтеза, но и вредна человеку, т.к. содержит химические вещества , например, оксид кремния |v или атомы свинца, но и микрофауну – возбудителей болезни, пыль способна порождать аллергию, оседая на слизистой глотки, попадает в легкие, затормаживая дыхательные движения, теряется эластичность легких и т.д.
Слайд 15
Так же из диаграммы видно, что за год
уровень запыленности поднялся на 1,14. Эта цифра кажется незначительной,
но если с каждым годом уровень запылённости будет подниматься даже на 1,14, то уже примерно за 15 каких – то лет Земля превратится в настоящий «пыльный мешок»!
Слайд 16
Посмотрите,
какая красивая зелёная трава,
какая природа. .
.
Так давай же сохраним эту красоту!!!
Слайд 17
Трудности, с которыми столкнулись :
1.Брали фильтры разной массы.
2.Большая
погрешность при взвешивании на ученических весах из-за малого разнообразия
гирек.
Слайд 18
Библиографический список :
1.Экология Кировской области. Ашихмина Т.Я.
“ Киров-Вятка “ 1996 г.
2. Школьный определитель высших растений.
Новиков В.С., Губанов Н.А. Москва “Просвещение” 1991 г.
3. Биология. Дополнительные материалы к урокам и внеклассным мероприятиям по биологии и экологии. 10-11 классы. Бондарук м.м., Ковылина Н.В.,Волгоград. 2007 г.
Слайд 20
Эксперимент:
Нами взяты по одной пробе в трех вариантах
с липы, сирени, черемухи. На высоте 1,5 м со
стороны дороги с каждого дерева сорвали по 5 листьев и поместили в чистую банку с крышкой.
Слайд 21
В другую банку таким же образом собрали листья
с контрольных деревьев.
Листья в банках залили водой, затем кисточкой
смыли пыль с поверхности каждого листа.
Воду с пылью профильтровали.
Взвесили массу осадка после сушки.