Слайд 2
Подлинное знание – результат личного опыта.
Слайд 3
Лишь часть знаний по окружающему миру дети могут
вывести с помощью опытов или логических умозаключений.
Слайд 4
Большую часть информации ребенок получает в готовом виде
от взрослых из учебника из научно-популярной литературы из
интернета из научных фильмов и т.д.
Слайд 5
Наша задача – помочь ребенку превратить эту информацию
в знание, то есть осмыслить ее, выработать свое отношение
к ней, сделать частью мировоззрения.
Слайд 6
Уроки окружающего мира дают возможность обучать детей: находить
информацию оценивать, систематизировать работать с научно-популярной и справочной
литературой выделять главное, конспектировать осваивать навыки презентации полученной информации и т.п.
Слайд 7
Мотивацию к творческому поиску учащихся дает умело созданная
проблемная ситуация – когда необходимость поиска информации обусловливает стоящая
перед детьми игровая или практическая задача.
Слайд 8
Примерами таких задач могут быть:
создание лэпбуков
и других пособий для детей более младшего возраста
журналистская деятельность ролевая игра самостоятельное изготовление учебных пособий, подготовка и проведение отдельными учащимися уроков для своих одноклассников и т.д.
Слайд 9
Что такое деньги? Раздел «Экономика», 3-й класс, УМК