Презентация на тему 2 часть

шишки Для себя и для сынишки. А подружке даст орех – Хватит

лакомства на всех!

( О. Кисилёва)

пчелкой подружился Этим лакомством разжился Только пчелы вот беда С ним не

дружат никогда.

(Л. Луканова)

толстой ножкой Ягод немножко В дом торопился, Да, заблудился! Вдруг на дорожке Лисичкины ножки Ежик,

как мог, Свернулся в клубок . Так полежал, А потом побежал. Ёжик  - везучий, Потому,  что колючий!

(В. Донская)

спрятался под елку. Там – зеленые иголки. Ой! Иголки! Колки! Колки! Зайке

лапки очень больно. Страхов на него довольно! Мы пойдем прогоним лиску В темный лес, совсем не близко. Зайка! К дому поспеши, Видишь, рядом ни души!

(Н. Мельник)

диких животных, упражняться в словообразовании, закрепить умение образовывать притяжательные

прилагательные, развивать способность анализировать, развитие мелкой моторики рук.

используя игрушку в качестве натуры; передавать форму частей игрушки:

овальную (туловище), округлую (голова), цилиндрическую ( ноги); передавать пропорциональное соотношение частей и деталей(уши, хвост, лапы); учить объединить выделенные части в одно целое. Развивать мелкую моторику, словарный запас, усидчивость, творческие способности.

о диких животных, закрепить умение образовывать притяжательные прилагательные, развивать

способность анализировать, развитие у детей зрительного анализа изображений предметов.

представление о лесных обитателях, об их повадках, учится видеть

общие и специфические особенности животных, изображать их жестами, движениями, эмоциональными реакциями.
Ход игры: Одного из играющих выбирают волком. Остальные дети изображают зайцев. На одной стороне площадки»зайцы2 устраивают себе домики (чертят кружочки). В начале игры «зайцы2стоят в своих домиках; волк – в другом конце площадке ( в овраге). Воспитатель говорит:
« Зайки скачут, скок, скок, скок,
На зеленый на лужок.
Травку щиплют, кушают,
Осторожно слушают: не идет ли волк?»
Зайцы выпрыгивают из домиков и разбегаются по площадке. Они то прыгают на двух ногах, то присаживаются, щиплют травку и оглядываются. Когда воспитатель произносит последнее слово, волк выходит из оврага и бежит за зайцами. Они убегают каждый в свой домик. Пойманных зайцев, волк уводит к себе в овраг. Как только волк уходит, воспитатель повторяет текст стихотворения и игра возобновляется.

клубочки.
(Руки возле груди, как лапки у зайцев)
Прыг – скок,

прыг – скок,
Встал зайчонок на пенек
(Прыжки вперед – назад).
Всех построил на зарядку,
Стал показывать зарядку.
Раз! Шагают все на месте.
Два! Руками машут вместе.
Три! Присели, дружно встали.
Все за ушком почесали.
На четыре потянулись
Пять! Прогнулись и нагнулись.
Шесть! Все встали снова в ряд.
Зашагали как отряд.

« Яблоко» и других.
Цель: Познакомить детей с творчеством В.

Сутеева. Формировать интерес к книгам, учить сопереживать героям сказок. Воспитывать в детях такие качества как смелость, дружелюбие, желание помочь попавшему в беду.

для драматизации.
«Придумай и нарисуй сказку!». Совместная работа детей с

родителями.
Помощь в организации выставки «Писатели и поэты о диких животных».
Выставка совместного творчества «В лесу».
Консультации для родителей:
«Как себя вести в зоопарке»,
«Как развить познавательный интерес у ребенка».

с безграничным богатством явлений,
с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе,
вечный

источник детского разума».
В. А. Сухомлинский