Презентация на тему Домашние животные презентация к уроку по окружающему миру (младшая группа)

Цели: 1.

Показать разнообразие домашних животных. 2. Формировать понятие «домашние» животные. 3. Воспитывать интерес к домашним животным, воспитывать любовь и бережное отношение к ним. 4.Познакомить с интересными фактами из жизни домашних животных, показать их уникальность

Задачи:
Дать представления о потребностях животных для их роста и развития.
Способствовать систематизации представлений о местах обитания домашних животных.
Формировать знание о взаимосвязи всего живого в природе.

домашних животных;
- учить классифицировать домашних животных по месту обитания.
Речевая 

задача           - обогащение  словаря  детей  названиями хозяйственных построек;
 употребление       существительных       в предложном     падеже  
   единственного числа.
Материал - мяч.
Ход игры:  Воспитатель бросает мяч. Ребенок, поймавший мяч,  
должен   назвать,   где живет   домашнее животное. Игрок: "Собака живет в конуре. Лошадь живет в конюшне.   Корова живет в коровнике.
Свинья живет в свинарнике".

знания о животных и их детенышей.
I вариант:
Речевая задача          - обучение    образованию существительных при

помощи суффиксов: -онок, -енок.
Ход игры:                    "Ребята, что это за звуки? Прислушайтесь, кто-то плачет. Давайте посмотрим, кто же это плачет. Ой, кто это? Да, правильно. Это детеныши домашних животных. Что случилось? Почему вы плачете? Да они, наверное, потерялись. Давайте поможем им найти маму". Дети берут картинки с изображением детенышей и ищут каждому детенышу маму. А теперь давайте назовем их семью, чтобы в следующий раз они знали, кто их родители и могли их найти сами. Например: "Кот - кошка - котенок, пес – собака - щенок".
II вариант:
Речевая задача          - обучение     образованию существительных при помощи суффиксов: - ата, - ята.
Ход игры:                   "Звери потеряли своих детенышей. Поможем им их найти". Дети подбирают животных и их детенышей и рассказывают. Например: "У коровы - телята, у лошади - жеребята, у кошки - котята".

Цель - учить детей знать и называть животных и корм

для них.
Речевая задача          - учить   использовать   в  речи   простые распространенные предложения; - обучение   употреблению существительных      в творительном падеже           единственного          и множественного числа.
Материал - картинки с изображением животных и корма для
I вариант:
Ход игры:                 "Ребята, вчера мне позвонила бабушка и попросила придти сегодня и накормить домашних животных. Сама она их накормить не может, так как будет занята. А я хочу пригласить вас с собой. Вы согласны? Тогда давайте возьмем корм для животных и пойдем их кормить. Давайте сядем в автобус и поедем. Вот мы и приехали. Кто это нас встречает? Как их назвать одним словом? (домашние животные). Давайте их накормим. Чем мы их накормим? ". Дети дают корм животным и рассказывают. Например: "Корову накормим   сеном,   травой.   Лошадь овсом,   сеном.   Кошку   -   молоком   и рыбой".
Речевая задача          - обучение употреблению существительных в  родительном падеже единственного числа.
II вариант:
Ход игры:                   Игрок: "Кого накормим рыбой? - кошку.
Кого накормим сеном? - корову.
Кого     накормим     овсом?     -лошадь".
Речевая задача          - обучение употреблению существительных в  родительном падеже единственного числа
III вариант:
Ход игры:                   Игрок: "Кому дадим рыбу? - рыбу дадим кошке.
Кому дадим кость? - кость дадим собаке".

груди.
Лучше в дом не заходи! (Собака)
 

Берегись мышиный род,  На охоту

вышел... (Кот)

Выгоняли рога Погулять на луга. И рога вечерком Прибрели с молочком. (Корова) 

Четыре грязных копытца  Залезли прямо в корытце. (Свинья) 

С бородой, а не старик,  С рогами, а не бык,  Доят, а не корова,  Лыко дерёт,  А лаптей не плетёт. (Козел)

Я скачу, скачу.  Грива вьётся на ветру. ( Лошадь)

Заплелись густые травы,  Закудрявились луга,  Да и сам я весь кудрявый,  Даже завитком рога. (Баран)

Длинное ухо,  Комочек пуха,  Прыгает ловко,  Любит морковку. (Кролик)

Весело хвостом виляет, Во дворе с детьми играет.  Вот и  тапки уволок... Озорник у нас? ...(Щенок)

рядышком сидят.  А у соседской кошки - три!  Такие милые, смотри!  Помогите

сосчитать,  Сколько будет три и пять?

Семь весёлых поросят  У корытца в ряд стоят.  Два ушли в кровать ложиться,  Сколько свинок у корытца?

Шьет себе котенок тапки, Чтоб зимой не мерзли лапки, Но не может сосчитать: Раз, два, три, четыре, пять...

Три ягненка дружно жили Да козлят еще четыре, Посчитай-ка сколько всех?

Сивка по полю гулял, Две подковы потерял. Две осталось, и две новых Выковал кузнец подковы. Снова конь гулять готов. Сколько у него подков?

Шесть орешков мама-свинка Для детей несла в корзинке. Свинку ёжик повстречал И ещё четыре дал. Сколько орехов свинка Деткам принесла в корзинке?

Теленок
Бу-бу, Я рогатый.
Бу-бу, Я хвостатый.
Бу-бу, Я ушастый.
Бу-бу, Очень страшный
Бу-бу, Испугаю.
Бу-бу, Забодаю.
Два прыжка. «Рожки» из пальчиков.
Два прыжка. «Хвостик»

из руки — за спиной.
Два прыжка. «Ушки» из ладошек.
Два прыжка. «Рожки» из пальчиков.
Два прыжка. Топают.
Два прыжка.  «Бодаются».