Презентация на тему Экологическое воспитание в ДОУ и в семье консультация по окружающему миру

указ, в соответствии с которым 2017 год в России объявлен годом экологии.

Цель этого решения — привлечь внимание к проблемным вопросам, существующим в экологической сфере, и улучшить состояние экологической безопасности страны.

чувства
Эстетические чувства
Позитивная деятельность и поведение в природе
Интерес к природе.
Экологическое

воспитание включает в себя:

системы экологических знаний и представлений (интеллектуальное развитие);
 Развитие эстетических

чувств (умения увидеть и прочувствовать красоту природы, восхититься ею, желания сохранить её).
Участие детей в посильной для них деятельности по уходу за растениями и животными, по охране и защите природы.
Воспитание любви к животному и растительному миру.

Задачи экологического воспитания

деятельность
Музыкальная деятельность
Театральная деятельность
Физическая деятельность
Трудовая деятельность
Игровая деятельность
Конструирование

их сообществ между собой и с окружающей средой. Экологическое воспитание

-формирование у людей сознательного отношения к окружающей среде, направленного на охрану и рациональное использование природных ресурсов. Формирование экологической культуры есть осознание человеком своей принадлежности к окружающему его миру, единства с ним, осознание необходимости принять на себя ответственность за ощущение самоподдерживающего развития цивилизации и сознательное включение в этот процесс.

формированию экологической культуры ребенка. Начиная с раннего возраста, дети

учатся наблюдать за явлениями природы, за объектами живой и неживой природы, мы приучаем их проявлять гуманное, бережное отношение. В каждой группе детского сада имеются экологические уголки, где дети не только наблюдают за растениями, но и приобретают навыки по уходу за ними

знакомятся с миром живой и неживой природы, учатся отображать

ее в своих рисунках , аппликациях и поделках.

подоконнике, где дети знакомятся с посадкой лука, пшеницы, фасоли

и других культур.

богатствах. Мы рассказываем им о важности бережного и рационального

использования природных богатств.

эмоциональной сферы ребенка, развитие его эстетических чувств. Знакомство с

художественной литературой, с картинами великих художников, формирование знаний о культурном наследии - все это имеет большое значение в экологическом воспитании подрастающего поколения.

формировании экологической культуры. В каждой возрастной группе имеются игры,

которые знакомят детей с миром природы. В играх мы можем уточнять, расширять, обогащать знания детей. Дети учатся узнавать и называть объекты природы.

всех возрастных группах проводятся наблюдения за миром живой и

неживой природы, за сезонными изменениями, за трудом взрослых

птиц на кормушке, поливать цветы на клумбе, полоть грядки,

подметать дорожки, поддерживать порядок на участке детского сада.

должна найти отражение и в семьях наших воспитанников. Ведь

главным авторитетом для ребенка являются родители. Именно они, на своем личном примере формируют в ребенке эталоны проявления гуманного, бережного отношения к окружающему миру. На примере родителей, дети усваивают правила и нормы поведения.

прижавшись друг к другу, сидят на ветках деревьев. Стоп!

Опасная зона. Покормите птиц, утеплите кормушки. ◈ Наблюдайте за деревьями — зимой они спят. Стоп! Укройте снегом корни деревьев на тропе.

сирени, черемухи, одуванчиков; первыми бабочками, майскими жуками и т.

д. Если по дороге вам попались надломленные ветки — подвяжите их бинтом, веревочкой. А сломанные ветки лучше убрать с дороги, их теперь не оживишь. Поставьте дома в вазу с водой веточку с почками и понаблюдайте за тем, как появляются первые листочки-малыши. Сделайте зарисовку.

больные места. Сломанная ветка? Стоп! Нужно подлечить ее, подвязать.

А если разрушен муравейник? Что можно предпринять? Ведь в муравейнике маленькие детки. Вспомните сказку В. Бианки «Как Муравьишка домой спешил». Понаблюдайте за работой муравьев. ◈ В конце прогулки подведите итог — кому вы сегодня помогли? Кто скажет вам спасибо? Заведите «Календарь полезных дел», заполняйте его рисунками-воспоминаниями о прекрасных моментах: полянка цветов, красивая бабочка, причудливая веточка и т. д. Туда же можно зарисовывать те события, в которых вы участвовали. На их основе придумайте рассказы, сказки.

многие птицы улетают на юг, но некоторые остаются. Ищите

тех, кто просит о помощи. Заранее сделайте кормушку для птиц из пакета для молока или пластиковой бутылки. Наблюдайте за повадками птиц. У всех они разные: воробьи — трусишки, голуби — степенные. Холодно ли им?

тропе много мусора? Стоп! Соберите его в пакет.
◈ Подышите

свежим воздухом, вспомните, что его нам дают растения.
◈ Постоянно напоминайте ребенку, что Земля — это наш дом. Мы все живем в нем: и растения, и животные, и птицы, и люди. И в нем надо жить дружно.
Приучайте детей к самостоятельному соблюдению правил поведения в природе.

уход за комнатными растениями. Дети могут поливать, рыхлить землю,

протирать листочки, опрыскивать. Совместно с родителями можно пересаживать растения, вносить удобрения. Важно научить ребенка заботится о домашних питомцах. Познакомить с условиями хорошего роста растения, с правилами ухода за домашними питомцами.

Мы покупаем детям художественную литературу, а также литературу познавательного,

энциклопедического содержания. Книги- это источник знаний для ребенка. Необходимо регулярно читать детям литературу о природе. Важно, чтобы книга была понятна ребенку, соответствовала возрасту и развитию ребенка. Читайте детям ежедневно, обсуждайте прочитанную литературу. Обращайте внимание на познавательные моменты.

продуктивной деятельностью (лепить, рисовать, делать аппликации и поделки) Пусть

ребенок отобразить в своей работе свои наблюдения. Посетите, по возможности картинную галерею. Рассмотрите картине и побеседуйте о них с ребенком. Также можно посетить выставки детских работ, это могут быть работы детей занимающихся в художественной школе. Возможно, ребенок проявит интерес к такому творчеству.

непримиримости к фактам безответственного поведения людей, например, не затушенным

кострам, оставленному мусору. Им целесообразно противопоставить правильные практические действия: уборку мусора, расчистку родников и т. д. Особое внимание надо уделить искоренению в некоторых детях стремления мучить животных, убивать их.

снежная, лето дождливое
- с поля хлеба воз
- они отплатят

летом добром
- а нужна зеленая ветка
- а осенью гноит
а осень хлебами

Игра «Народная мудрость»