Слайд 2
Цель:
Изучить сущность понятия «почвенное питание»растений как важнейшего процесса
жизнедеятельности;
Расширить знания детей о деревьях, их питании и произрастании.
Слайд 3
Задачи:
Формирование системы знаний о многообразии растительного мира;
Знакомство
детей с приспособлениями растительных организмов к среде обитания;
Расширение знаний
о законах роста и развития живых организмов;
Слайд 4
Моделирование экологического общения детей с разнообразными представителями растительного
мира , культуры контактов с
природными объектами и
друг с другом, проявление элементарной ответственности в практической деятельности за жизнь беззащитных растений;
Систематизация знаний о классификации деревьев;
Обучение правильному поведению в природной среде;
Воспитание бережного отношения к природе;
Слайд 5
Формирование желания отражать впечатления, полученные в процессе общения
с природой в практической деятельности;
Повышение уровня экологической культуры личности
родителей.
Слайд 6
Этапы реализации проекта:
1) Подготовительный этап:
Цель: создание необходимых
условий для реализации проекта
2) Основной(практический) этап:
Цель: внедрение в воспитательно-образовательный
процесс эффективных методов и приемов по расширению знаний детей.
3) Заключительный этап:
Цель: подведение итогов реализации проекта.
Слайд 7
Работа с детьми:
Рассматривание иллюстраций с изображением деревьев в
разных природных зонах;
Наблюдения за деревьями в разные времена года;
Ежедневное заполнение дневника наблюдений;
Составление описательных рассказов о деревьях;
Слайд 8
Практические (рисование, лепка, конструирование) и познавательные занятия (ознакомление
с окружающим миром, чтение художественной литературы, развитие речи), просмотр
мультфильмов;
Изготовление дидактических игр;
Проведение подвижных игр;
Проведение викторины «Что мы знаем о деревьях?»
Слайд 9
Почвенное питание
При почвенном питании растения
поглощают воду и растворимые в ней минеральные вещества, которые
по проводящим тканям подаются к тканям листа.
Слайд 10
Воздушное питание
Органами воздушного питания являются листья.
Слайд 11
Строение корня
Орган –корень
Ткань –Всасывающая (сосуды)
Клетки– Корневые волоски
Вещества –Вода
и минеральные соли
Корневое давление
Слайд 15
Викторина
« Тайны лесных красавиц»
Слайд 17
Работа с родителями:
Привлечение родителей к помощи
в поиске необходимой информации.
Слайд 18
В итоге проведенной нами работы дети
научились: распознавать лиственные и хвойные деревья, вести дневник наблюдений,
делать выводы. у детей расширились знания о необходимых условиях для роста и питания растений. У детей сформировалось эмоциональное отношение к миру живой природы. Дети научились радоваться, огорчаться, удивляться природным объектам, ощущать себя творцами и созидателями природы, осознавать свою индивидуальность и общность с другими живыми существами, приобрели статус экологически воспитанного человека.
Слайд 19
Результативность проекта
« Деревья и их питание»
1- Как
и чем питаются деревья
2- Для чего нужны деревья
3- Особенности
хвойных деревьев
Слайд 20
Заметки
До работы по проекту выяснила, что знания
у детей о деревьях не значительные, мало знают о
пользе деревьев и , конечно , совсем не знали особенности хвойных деревьев, кроме того, что они всегда зеленые.
После проведенных бесед, экскурсий, экспериментов, чтения произведений о деревьях, знания детей расширились, они научились видеть мир деревьев другими глазами:
Деревья тоже живые, как и люди питаются, болеют, их лечат.
Узнали какую пользу приносят, почему одни деревья «золушки», другие «няньки», «санитары».
Дети научились по корням и листьям определять где это дерево может расти.
Слайд 21
Анализируя процесс реализации проекта, следует отметить,
что каждое из предложенных в нем мероприятий было в
значительной степени информативным и интересным для детей. Родители проявляли инициативу, с одобрением относились к проводимым мероприятиям, прониклись важностью задач проекта.