Слайд 2
Цель:
Формирование представлений о воздухе и его свойствах;
Значение воздуха
для практических целей человека;
Познакомить детей с источниками загрязнения воздуха
и способами его очищения.
Слайд 3
Задачи:
Познакомить детей со строением дыхательной системы человека;
Показать детям
способы обнаружения воздуха в ходе эксперимента;
Опытным путём показать свойства
воздуха(невидимый, лёгкий, не имеют запаха, ветер –движение воздуха);
Закрепить представления об источниках загрязнения воздуха, о значении чистого воздуха для всех живых организмов;
Развитие наблюдательности, коммуникативности, самостоятельности.
Слайд 4
Этапы проекта
1 этап – подготовительный.
В ходе прогулок и
экскурсий дети неоднократно обращали внимание на появившийся запах, в
воздухе со стороны огнеупорного завода или от автомобильной дороги . Была поставлена проблема, определения цели и задачи исследовательской работы. Создана мотивация деятельности детей.
Слайд 5
2 этап Исследовательский
Систематизация информации, планирование деятельности:
Опыты и эксперименты
с воздухом.
Прогулки и экологические экскурсии в парк, не далеко
от завода и автомобильной дороги.
Проведение занятий по темам: «Воздух и его свойства», «Воздух вокруг нас».
Создание экологического проекта в группе.
Использование подвижных и дидактических игр.
Художественно-творческая деятельность.
Познавательная деятельность: беседы, занятия.
Музыкальная деятельность.
3 этап - оформление проектной деятельности
Слайд 6
Опыт 1
Цель: обнаружить давление воздуха при помощи веера.
Слайд 7
Опыт 2
Цель: убедится в том, что с помощью
воздуха можно передвигать предметы.
Слайд 8
Опыт 3
Цель: исследовать давление воздуха.
Слайд 9
Опыт4
Цель: проверить есть ли в почве воздух.
Слайд 10
« Исследование свойств воздуха»
Опыт
Цель: исследовать, каким образом звук
распространяется в воздухе
Слайд 11
Опыт
Цель : наблюдать реактивную силу воздуха.
Слайд 12
Опыт
Цель: исследовать перемещение воздуха в пространстве.
Слайд 13
Опыт
Цель: исследовать давление воздуха в мяче.
Слайд 14
Чтение художественной литературы:
Рассказы Ю.Ефремова «Смерч», «Воздух»; М. Исаковский
«Ветер»; «Сказка о царе Салтане» А. С. Пушкин ;
чтение энциклопедии «Что такое? Кто такой?»; В. Бианки «Чей нос лучше?»;стихотворение «История про два воздушных шарика», И.Токмакова «Ветрено»; В. Шикунова «Чудо из чудес», « Листья падают, летят» , С.Маршак « Мыльные пузыри»
Музыкальная деятельность:
Л. Шапкова «Воздушный шарик», « Шум ветра»; О. Ващиетис « У кого, что внутри»; песня «Родной край» музыка.О.Боромыковой слова К. Тантыкулиева ; « Ветерок», « Одуванчик», «Небо, Воздух, земля» и др.
Слайд 15
3 этап - оформление проектной деятельности
Игровая деятельность
Игры
с воздушными шариками ( «Поймай воздух»), «Какой бывает ветер?,
«Узнай по запаху», «Мыльные пузыри», « Надуй игрушку!», «Чей парусник быстрее доплывёт до другого берега», « Подуй в дудочку», сюжетно –ролевая игра « Цветочный магазин», «Соловей- Разбойник» и др.