Слайд 2
Руководитель проекта: воспитатель 1 категории – Татаринова Любовь
Анатольевна.
Тип проекта: групповой, практический, исследовательский, творческий.
Продолжительность проекта: долгосрочный
(февраль – июнь).
Участники проекта: воспитатель, дети младшей разновозрастной группы, родители воспитанников.
Актуальность темы проекта.
На этапе дошкольного детства ребенок получает эмоциональные впечатления о природе, накапливает представления о разных формах жизни, т.е. у него формируются первоосновы экологического мышления, сознания, закладываются начальные элементы экологической культуры. Но происходит это только при одном условии: если взрослые, воспитывающие ребенка, сами обладают экологической культурой – понимают общие для всех людей проблемы и беспокоятся по их поводу, показывают маленькому человеку прекрасный мир природы, помогают наладить взаимоотношения с ним.
Слайд 4
создание условий в группе и на участке детского
сада для развития познавательного интереса и исследовательской деятельности, вовлечение
детей в практическую деятельность по выращиванию овощных культур в комнатных условиях и на огороде. Данный проект с раннего возраста прививает детям чувство ответственности за все живое на земле, что их окружает, учит беречь и любить природу.
Вовлечение родителей в образовательный процесс.
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:
Слайд 5
Принципы реализации проекта:
доступность:
учет возрастных особенностей детей,
адаптированность материала;
систематичность и
последовательность:
постепенная подача материала от простого к сложному,
частое повторение усвоенных
знаний, правил и норм;
наглядность и занимательность:
предлагаемый материал – понятен детям, несет занимательное начало, имеет игровой характер или содержит элементы игры, сюрприза;
динамичность:
интеграция проекта в разные виды деятельности;
дифференциация:
создание благоприятной среды для усвоения предложенного к изучению материала каждым ребенком.
Слайд 6
Задачи проекта:
Для детей:
дать детям знания, что растения выращивают
из семян, их сажают, поливают, ухаживают за ними,
расширять знания
и представления о полезных свойствах овощей и зелени,
уточнить представление детей о труде взрослых, учить детей правильно называть трудовые действия; воспитывать трудолюбие, учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения,
обогащать словарный запас, развивать связную речь детей,
развивать творческую, познавательную активность, наглядно-действенное мышление, мелкую и общую моторику,
научить детей видеть результат своего труда, вызвать положительные эмоции от полученных результатов в ходе экспериментальной деятельности,
учить детей бережно относиться к природе.
Слайд 7
Для воспитателя:
постановка цели проекта,
подбор и изучение литературу
по теме,
разработка перспективного тематического планирования по теме,
сбор посадочного материала,
приобретение грунта и т. д.,
разработка конспектов НОД, мероприятий и т. д.
подбор дидактического материала: игр, иллюстраций, презентаций и т. д.,
определить формы и методы работы согласно задачам и содержанию проекта,
разработать консультативного материала для родителей и педагогов ДОУ по темам разделов проекта,
презентация профессиональной деятельности через представление проекта (создание презентации).
Для родителей:
создать условия для участия родителей в образовательном процессе через проведение консультаций, организацию совместной с детьми деятельности.
Коллекция семян
Слайд 9
Формы и методы работы:
НОД;
исследовательская деятельность;
игры;
беседы;
изобразительная деятельность;
просмотр презентаций;
приобщение родителей
Слайд 10
Предполагаемый результат:
для воспитателя:
освоение проектного метода,
повышение уровня
педагогической компетентности, профессиональный рост,
повышение качества работы с детьми через
использование различных видов деятельности;
Слайд 11
для детей:
научить детей наблюдать и ухаживать за посаженными
растениями, познакомятся с условиями их выращивания,
сформировать у детей знания
и представления о почве, о росте растений в комнатных условиях,
научить детей видеть результаты своего труда и рассказывать о своей деятельности,
повысить уровень познавательного развития,
развитие умения работать в группе, навыков коммуникативного общении.
Слайд 12
для родителей:
партнерские отношения родителей и педагогов в
совместной организации жизни группы.
Слайд 13
для родителей:
партнерские отношения родителей и педагогов в
совместной организации жизни группы
Слайд 14
Продукты проектной деятельности:
макет «Огород на подоконнике»,
альбом «Овощи»,
рисунки детей,
поделки из пластилина, аппликация,
коллекция семян,
наглядные материалы и пособия
информационный материал
для родителей и педагогов,
презентация проекта «Экология малышам».
Слайд 15
Этапы проекта:
Первый этап – подготовительный:
подобрать методическую, научно- популярную
литературу, иллюстративный материал по данной теме;
организация предметно – развивающей
среды по теме проекта, составление плана работы над проектом,
разработка конспектов занятий,
презентаций по планируемой теме,
изготовление дидактических игр и пособий,
привлечение родителей к подготовке материала для проекта: посевной материал, грунт.
Слайд 16
Второй этап – основной:
организация работы с детьми.
Третий этап
– заключительный:
подведение итогов,
высадка растений на огород детского сада, цветник,
презентация
опыта работы,
участие во Всероссийском конкурсе на сайте «Конкурсофф».
Слайд 17
Оценка результатов.
Проделанная работа достигла своей цели. У детей
появился интерес к окружающему миру, к родной природе. Возникло
и укрепилось желание проявлять заботу о «зелёных питомцах». В дальнейшем планируем проводить данный проект в последующих возрастных группах, так как в ходе проекта расширились представления детей о растениях, как живых организмах, об условиях, необходимых для роста и развития, развилось эстетическое чувство, умение радоваться красоте выращиваемых растений и результатом своего труда. Дети научились наблюдать, стали бережнее относиться к растительному миру, правильно взаимодействовать с растениями по принципу «не навреди». Все участники проекта (дети, воспитатели, родители) получили положительные эмоции от полученных результатов. Полученный опыт будет распространён среди педагогов дошкольного образовательного учреждения (презентация проекта).