Презентация на тему проекта Сказка в гости к нам пришла презентация к занятию по окружающему миру (средняя группа) по теме

намек, добрым молодцам урок. А. С. Пушкин.

литературы в процессе знакомства с народными сказками,
формировать у них

запас литературных художественных впечатлений, прививать интерес к театральной деятельности, раскрывать ценности совместного творчества детей и их родителей.

ЦЕЛЬ:

в организации театрализованных игр, в создании и передаче образов,

отчетливость произношения, традиции семейного чтения.
 
2. Знакомить детей с различными видами сказочных произведений, учить узнавать персонажи сказок, знать название и автора, пересказывать содержание, высказывать свое отношение к героям сказки; закреплять умения использовать средства выразительности (позы, жесты, мимику, интонации, движения) и разные виды театров (бибабо, пальчиковый, теневой, кукольный) ; совершенствовать навыки самостоятельно выбирать сказку для постановки, драматизации, готовить необходимые атрибуты и декорации для будущего спектакля, распределять между собой обязанности и роли.
 
3. Воспитывать партнерские отношения между детьми, коммуникативные качества, создавать радостный эмоциональный настрой, поощрять творческую инициативу.
 

своего рода нравственный кодекс народа, их героика – это

хотя и воображаемые, но примеры истинного поведения честного человека, умеющего постоять за свое достоинство.
  Сказка играет важнейшую роль в развитии воображения – способности, без которой невозможна ни умственная деятельность ребенка в период дошкольного и школьного обучения, ни любая творческая деятельность взрослого. Сказки прививают интерес к чтению художественной литературы.

ГИПОТЕЗА

древнейший жанр устного народного творчества.
За фантастикой и вымыслом

скрываются реальные человеческие отношения. Отсюда и идет огромное воспитательное значение сказки. На сегодняшнем этапе жизни современного общества данная тема очень актуальна.

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ

и театральной деятельности;
 - знать различные виды театров и уметь

показывать их;
- знать и называть прочитанные сказочные произведения, их авторов, тексты, персонажей;
  - уметь использовать различные средства выразительности;
  - уметь самостоятельно выбирать сказку, проводить предварительную работу к ее показу, вживаться в свою роль.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

сюжетно-ролевых, театрализованных, дидактических игр с элементами волшебства. 2) Помощь

семьи, сотворчество детей и родителей в конкурсе поделок и рисунков «В гостях у сказки».

прогулок с элементами игр из сказок.
- Подвижные

игры:

«Гуси – лебеди», «Два мороза», «У медведя во бору», «Палочка выручалочка», «Хитрая лиса», «Рыбак и рыбки», «Дети и волк», «Зайцы и медведь», «Волки и ягнята», «Ванюша и лебеди», «Волк и поросята».

по инсценировке сказок. - Использование сказочности и сказочных персонажей

в формировании элементарных математических понятий, в математических дидактических играх. - Использование волшебства в познании окружающего мира (вопросы, создание проблемы) . - Дидактические игры «Отгадай сказку», «Из какой сказки герой? », «Чей костюм», «Кто и из какой сказки использовал данный предмет? », «Произнеси слова персонажа», «Вспомни слова героя». - Подготовка атрибутов и декораций к спектаклям (эстетический вид) .  

– лебедь».

рисование «Три медведя».
2) Лепка героев и сюжетов сказок

«Теремок», «Маша и медведь», «Колобок».
3) Аппликации к сказкам Пушкина:
«У лукоморья дуб зеленый» и др.
 4) Самостоятельное детское творчество в центре творчества.
 5) Совместные работы детей и родителей по ИЗО

«Сочини сказку про … », сказок и небылиц по

рисункам, по замыслу, по памяти.