Слайд 2
Аннотация
Потребительское отношение к
природе и ухудшением экологии требует формирование основ экологической культуры
у дошкольников.
Данный проект предназначен для детей, родителей и педагогов.
Данный проект содержит комплекс мероприятий, направленных на повышение экологической грамотности всех участников проекта:
- образовательная деятельность,
- опытно-экспериментальная деятельность,
- игры, развлечения,
- наблюдения и экскурсии,
- работа с родителями,
- природоохранные акции.
Слайд 3
Описание проблемы
Неблагоприятная экологическая обстановка в городе (скученность промышленных
предприятий), что негативно влияет на окружающую среду и состоянии
здоровья населения.
Незнание правил поведения детей в природе, неспособность предусмотреть последствия своих действий, «ложный гуманизм».
Потребительское отношение
к природе и стереотипность
мышления.
Слайд 4
Основная цель проекта:
формирование основ экологической культуры у дошкольников.
Задачи
проекта:
Расширять познания детей о животном и растительном мире.
Заинтересовать
явлениями происходящими в природе.
Помочь понять взаимосвязь природы и человека и почувствовать ответственность за свои действия в природе.
Воспитывать любовь к природе и развивать ее эстетическое восприятие.
Обеспечение непрерывности экологического
образования в системе: ДОУ – семья.
Слайд 5
Механизм реализации проекта:
Самообразование.
Изучение научно-методической литературы.
Образовательная деятельность и словесные
методы (беседа, проблемные вопросы, рассказы).
Экологизация развивающей среды в детском
саду.
Диагностика детей и анкетирование родителей.
Планирование работы с детьми и родителями.
Практическая деятельность: выращивание цветов, сбор семян, кормление птиц зимой, экологические акции.
Чтение экологических сказок, развлечения, экскурсии; викторины.
Консультации специалистов.
Опыты, эксперименты и наблюдения за растительным и животным миром.
Создание наглядных пособий: «Экологический стенд» для детей и родителей и фото-уголок наблюдений.
Слайд 6
Инструментарий:
Использование опыта работы заслуженных педагогов (специализированная литература),
интернет-ресурсов.
Конспекты занятий и развлечений, сборники экологических сказок, выставка детских
рисунков.
Разработка диагностических карт и анкет.
Наглядные пособия: календари природы, иллюстрации, фотографии, картины, слайды (птиц, растений, животных, времен года и т.д.).
Костюмы персонажей животных, растений.
Условия, познавательная среда.
Таблички с правилами поведения в природе.
Слайд 7
Ожидаемые результаты:
У детей будут сформированы элементарные экологические знания
и культура поведения в природе.
Дети поймут взаимосвязь в природе,
станут более бережно относится к ней, животным, птицам, насекомым.
У детей разовьется интерес к явлениям и объектам природы.
Дети научатся экспериментировать, анализировать и делать выводы.
Повысится экологическая культура родителей и педагогов, появится понимание необходимости в экологическом воспитании детей.
Пополнится развивающая среда в группе.
Слайд 8
Список использованной литературы:
1) Николаева С.Н. Юный эколог. Система
работы с детьми в детском саду. -,: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.-152
с.
2) Экологические проекты в детском саду / О.М. Масленнико, А.А Филиппен-ко. - Волгоград:Учитель, 2011.-232 с.
3) Зенина Т.Н. Наблюдения дошкольников за растениями и животными. Учебное пособие.-М., педагогическое общество России, 2010.-64 с.
4) Кротов В.В. Сказочная педагогика: Отношение к живому. – М.: Издательст-во «Книголюб», 2008. – 64 с.
5) Петрова Н.А. Живая душа природы.-Мозырь: Издательский Дом «Белый Ветер», 2009.-58с.
6) Фольклорно-экологические занятия с детьми старшего дошкольного возраста/ авт.-сост. Г.А.Лапшина.-2-е изд.-Волгоград: Учитель, 2009.-157с.
