Слайд 2
Методический паспорт проекта
Тип проекта – познавательно – исследовательский.
Руководители
проекта – воспитатели.
Участники проекта – воспитатели, дети, родители.
Срок реализации: краткосрочный
(одна неделя).
Проблема: Получить представление о веточках березы
и о самой берёзе, о её роли в жизни человека
(эстетической, оздоровительной и т. д.)
Воспитание любви к природе, бережному отношению
к ней.
Слайд 3
Цель проекта: Формирование экологической воспитанности детей младшего дошкольного
возраста.
Задачи:
Обучающие:
Познакомить детей с березой, её особенностями и отличиями
от других деревьев.
Способствовать накоплению детьми эмоционально – позитивного опыта общения с природой.
Сформировать представление о жизни растения как живого существа (оно растет, развивается, может быть здоровым, больным…)
Развивающие:
Развивать у детей экологические представления, знания о ценности природы и правилах поведения в ней.
Развивать у детей познавательный интерес, желание наблюдать, исследовать, получать новые знания, умения, навыки.
Воспитывающие:
Воспитывать интерес детей к объектам природы.
Воспитание любви к природе, бережному отношению к ней.
к ней.
Слайд 4
Ожидаемый результат:
Предполагается получить результаты в области экологического воспитания
детей : воспитание эмоционального, бережного отношения к березе, как
живому объекту мира природы, умение видеть красоту окружающего мира, формирование представлений о поведения в природе и в быту. явлениях и закономерностях в природном мире; привитие навыков экологически грамотного поведения в природе и в быту.
Кроме того, предполагается эмоциональное развитие ребенка в целом, формирование умения логически мыслить, обогащение словаря, развитие наблюдательности, любознательности, интереса к познавательной деятельности.
Слайд 5
I этап- организационно - подготовительный
Подборка программно – методического
обеспечения для реализации проекта:
рассказы, экологические сказки о березе;
стихи;
загадки;
пословицы и
поговорки;
картины с изображением березы;
дидактические игры «Найди березу»,«Ласковые слова»,«Назови и покажи части дерева».
Пополнение предметно – развивающей среды:
изготовление дидактических игр:
«Что лишнее», «Что от чего», «Какого дерева листок», «Составь картинку».
сбор материала для изготовления поделок .
создание мини – лаборатории для исследования березы (кора, лист);
создание уголка экспериментальной деятельности для:
- прорастанием корешков у веточки березы.
Слайд 6
IIэтап- практический
Реализация проекта через взаимодействие с родителями; активное
внедрение
нетрадиционных форм работы с детьми, в т. ч. проективно
– игровую деятельность
ребенка:
Проведение цикла экологических занятий для детей «Знакомство с деревом береза»:
экскурсии по участку для прогулок к березе;
заучивание стихотворений о березе;
занятия по рисованию «Белая береза»;
наблюдение за прорастанием корешков у веточки березы.
Слайд 7
III этап- заключительный
Анализ
достижения целей и полученных результатов:
составление диагностических карт и проведение
диагностики с целью выявления знаний у детей по теме «Белая береза»;
проведение анкетирования родителей на тему «Чему мы научились, участвуя в проекте «Белая береза».
Заключительная беседа с детьми: «Что мы узнали о березе?»
Слайд 8
Литература:
Николаева, С. Н. Юный эколог: программа экологического воспитания
в детском саду / С. Н. Николаева. – М.:
Мозаика-Синтез, 2010. - 107 с.
Николаева, С. Н. Юный эколог: система работы в младшей группе детского сада: для работы с детьми 2-4 лет / С. Н. Николаева. - Москва : Мозаика-Синтез, 2010. - 76 с.
В.В.Гербова, А.И. Максакова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада». – М.: Просвещение, 1986 - 128 с.
Н.Е. Веракс, Т.С. Комарова, М.А. Васильева ФГТ ДОУ «Комплексные занятия». – Волгоград.: Учитель, 2011г.
Слайд 9
Приложение
Прокофьев описывает берёзку в своём стихотворении:
Люблю берёзку русскую,
То светлую, то грустную,
В белёном сарафанчике,
С платочками в карманчиках,
С красивыми застёжками,
С зелёными серёжками.
Люблю её нарядную,
Родную, ненаглядную,
То яркую, кипучую,
То грустную, плакучую.
Люблю берёзку русскую,
Она всегда с подружками,
Под ветром низко клонится,
И гнётся – но не ломится!
