Слайд 2
Структура проекта
Участники проекта: дети старшей группы, воспитатель, помощник
воспитателя, родители.
Вид: информационно-творческий, долгосрочный
Срок реализации: с января- по май
Тип
проекта:
по числу детей – групповой
по доминирующему методу – исследовательско-творческий
по образовательным областям: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие»
Используемая литература: Дыбина О.В., Н.П. Рахманова, В.В.Щетинина «Неизведанное рядом. Опыты и эксперименты для дошкольников» Второе издание, исправленное. Творческий Центр «Сфера», Москва 2013.
Иванова А. И. «Экологическое воспитание и эксперименты в детском саду. Мир растений», Москва 2005г.
Комарова Н.Г., Грибова Л.Ф. «Мир, в котором я живу», Москва 2006г
Слайд 3
Актуальность
Влияние окружающего мира на развития ребёнка огромно. Явления
и объекты природы привлекают детей красотой, яркостью красок, разнообразием.
Многие родители даже не подозревают, что зелёное царство начнёт вызывать огромный интерес у ребёнка, если взрослые научать наблюдать за растениями, видеть в зелёном ростке живое существо, жизнь которого целиком зависит от того, получает он уход или нет. Только с помощью взрослого дошкольник может понять, что жизнь растений зависит от наличия тепла, света и хорошей почвы, научится отличать здоровое и растение от слабого, хилого, требующего «лечения». Научившись понимать состояние растений, ребёнок будет сочувствовать и ухаживать.
Ознакомление с ростом и развитием растений можно осуществлять в зимней – весенний период, выращивая в помещении детского сада различные культуры из семян и луковиц, используя для этого «огород на окне». А изменения в природе побуждают бережно относится к растениям, ухаживать за обитателями уголка природы.
В данном проекте созданы условия для экспериментально- познавательной деятельности детей, что способствует формированию у детей эстетического восприятия, чувства красоты и гуманного отношения к природе. Дети выбирают культуры, которые будут выращивать, изучать правила ухода и потребности растений.. В ходе экспериментальной деятельности создаются ситуации, которые ребёнок разрешает посредством проведения опыта и анализируя, делает вывод, умозаключения, самостоятельно овладевает представлением о том или ином законе или явлении.
Слайд 4
Цель проекта: формирование у детей интереса к опытнической
и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных
условиях, воспитание у детей любви к природе, создание в группе огорода на подоконнике.
Задачи: -расширить знания детей о культурных растениях;
-продолжить знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений (зерновые: пшеница, ячмень , овес, овощные: томаты ,огурцы, лук, цветы, салаты); --обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений;
-продолжать формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях;
-развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений(полив, взрыхление, прополка сорняков);
-продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся.
-развивать познавательные и творческие способности
Слайд 5
Этапы реализации проекта
Подготовительный: определение цели и задач проекта,
сбор информационного материала, создание условий для организации работы в
«огороде на окне», составление плана мероприятий по организации детской деятельности .
Основной (практический): проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта(беседы, опыты, эксперименты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение)
Заключительный: оформление итогов проекта в виде презентации, фотоотчет. Беседа с родителями «Чудный огород на подоконнике». Консультация для родителей «Огород на подоконнике». Помощь родителей в приобретении инвентаря, посевного материла для огорода на окне.
Слайд 6
Ожидаемые результаты:
-дети научатся ухаживать за растениями и
познакомятся с условиями их содержания, будут учиться подмечать красоту
растительного мира и бережно относиться к нему;
-у детей появятся знания об особенностях роста и развития растений (зависимость от света, тепла, полива);
-с помощью исследовательской работы дети должны будут выявить разнообразие посевного материала;-
формирование у детей уважительного отношения к труду;
-создание в группе огорода на подоконнике, дневника наблюдений для фиксации наблюдений за растениями в огороде на подоконнике;
-активное участие родителей в реализации проекта.
Слайд 7
Создание предметно- развивающей среды
Слайд 8
Примерный тематический план по творческому проекту
Слайд 9
Знакомство с семенами и их замачивание
Слайд 11
Наблюдение за всходами
1)
2)
3)
4)
Слайд 12
Художественное творчество
Лепка«На нашем огороде»
Рисование
« От семечка к росту»
Слайд 13
Плоды наших трудов
1)Огурцы
2)Горох
3)Зеленый лук
