Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Проект Музейная педагогика как средство художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста проект (окружающий мир, старшая группа)

Музейная педагогика – это использование культурного, исторического и научного наследия в процессе воспитания и обучения детей Музейная педагогика имеет более обширные задачи:- воспитание любви к родному краю, людям, заботящимся о его процветании;- формирование самосознания, умение успешно
Муниципальное автономное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста Прогимназия Музейная педагогика – это использование культурного, исторического и научного наследия в процессе Цель проекта:   Использование культурного наследия в  образовательной работе с детьми  Актуальность темы.     Музей – неоценимое средство развития положительных эмоций, 1.Подготовительный этап2.Практический этап3.Подведение итоговУчастники проекта.  Дети 4-5 лет (старшая группа)Проект предусматривает активное Три этапа создания проекта 1. Подготовительный этап: В начале работы коллектив группы Познание 1.Перед тем, как войти в залы музея оставьте в гардеробе одежду и Мониторинг показал, что у детей в большинстве случаев средний уровень знаний о Во время  посещения  музея  детьми  старшей группы МАОУ «Прогимназии Литература:   Великий Эрьзя. Признание и трагедия: Литературно-документальная повесть. Степан Эрьзя:
Слайды презентации

Слайд 2 Музейная педагогика – это использование культурного, исторического и

Музейная педагогика – это использование культурного, исторического и научного наследия в

научного наследия в процессе воспитания и обучения детей

Музейная

педагогика имеет более обширные задачи:
- воспитание любви к родному краю, людям, заботящимся о его процветании;
- формирование самосознания, умение успешно адаптироваться в окружающем мире;
- возможность реализоваться в соответствии со своими склонностями и интересами, выявить индивидуальность;
- формирование детско-взрослой совместной деятельности на материале музейной практики;
- освоение инновационных технологий, формирование профессиональной компетентности педагогов.

Слайд 3 Цель проекта:
Использование культурного наследия в

Цель проекта:  Использование культурного наследия в  образовательной работе с детьми 

 образовательной работе с детьми    дошкольного возраста для  полноценного

развития  современного человека,  становления  его  личности, приобщения к культуре родного края.
Патриотическое воспитание подрастающего поколения; использование богатейшего культурного наследия музея им. С.Д.Эрьзя в образовательной работе с детьми старшего дошкольного возраста для полноценного развития современного человека, становления его личности, приобщения к культуре родного города.

Задачи проекта:

Создать условия для восприятия сведений об историческом прошлом  изучение истории музея С.Эрьзя, культуры родного края. Приобщение детей к нравственным и духовным ценностям.   Обеспечение социальной адаптации дошкольников путем введения их в культурную традицию родного края.

Слайд 4 Актуальность темы.

  Музей – неоценимое

Актуальность темы.    Музей – неоценимое средство развития положительных эмоций,

средство развития положительных эмоций, эстетического вкуса ребенка, его познавательной

активности.
Основная цель детских музейно – педагогических программ – помочь ребенку увидеть то, что стоит за предметом старины, представленным в музее, понять ее символический язык. Отсюда следует, что под музейной педагогикой следует понимать направленное воздействие на ребенка музейными средствами с целью формирования у него определенных навыков поведения в данной культурной среде, умения получать информацию непосредственно от экспоната и воспринимать визуально – пространственный язык экспозиции.


Слайд 5 1.Подготовительный этап
2.Практический этап
3.Подведение итогов

Участники проекта.  

Дети 4-5 лет

1.Подготовительный этап2.Практический этап3.Подведение итоговУчастники проекта.  Дети 4-5 лет (старшая группа)Проект предусматривает

(старшая группа)

Проект предусматривает активное участие родителей, детей и воспитателей.

Сроки

реализации проекта. Долгосрочный  на 2 года
( старшая и подготовительная группа)

Этапы реализации проекта


Слайд 6 Три этапа создания проекта
1. Подготовительный этап:
В

Три этапа создания проекта 1. Подготовительный этап: В начале работы коллектив

начале работы коллектив группы (дети, воспитатели) определяют тему и

название проекта, разрабатывают его модель, выбирают место для его реализации.
2. Практический этап.
Воспитатели знакомят детей с профессиями «экскурсовод», «реставратор», «эксперт-оценщик», «директор», «художник», «хранитель музея». следуя своим моделям, проводят беседы на темы : «Дети в музее», «Правила поведения в музее», «Что такое музей». Проводилась игра «Музей». Большую роль в этом процессе играют родители, которые, помогают в организации экскурссий. На последней стадии этого этапа воспитатели вместе с детьми разрабатывают содержание экскурсий по музею им С.Д.Эрьзя.
3. Подведение итогов. Экскурсионная работа. Экскурсионная работа с детьми решает следующие основные задачи: - выявление творческих способностей детей; - расширение представлений о содержании музейной культуры; - развитие начальных навыков восприятия музейного языка; - создание условий для творческого общения и сотрудничества.
Приложение:


Слайд 7 Познание

Познание

Слайд 8 1.Перед тем, как войти в залы музея оставьте

1.Перед тем, как войти в залы музея оставьте в гардеробе одежду

в гардеробе одежду и головные уборы.
2.Не загораживайте собой картины

и другие экспонаты, не прикасайтесь к ним.
3.Не мусорите в залах музея.
4.Не разговаривайте громко, не смейтесь.

Правила поведения в музее.


Слайд 10
Мониторинг показал, что у детей в большинстве случаев

Мониторинг показал, что у детей в большинстве случаев средний уровень знаний

средний уровень знаний о музейной педагогике. Дети затруднялись в

объяснении, что такое музей и для чего он нужен. Исходя из мониторинга, мы сделали вывод, что необходимо пополнять знания о музеях.
Мы разделили детей по уровням знаний и в результате получились следующие показатели:
Высокий уровень – 20%
Средний уровень – 70%
Низкий уровень – 10 %

Диагностика. Мониторинг.


Слайд 11
Во время  посещения  музея

Во время  посещения  музея  детьми  старшей группы МАОУ «Прогимназии

 детьми  старшей
группы МАОУ «Прогимназии №119»
у детей  усилился

 интерес к истории своего
народа,   стали  накапливаться  знания, что в
свою  очередь отразилось
на  эмоциональном  состоянии  детей и результатах
их  продуктивной  деятельности.

Психологические исследования позволили увидеть,
что у детей, занимающихся в музейно-образовательном
пространстве, более чем у их сверстников развито образное
воображение, связная речь, они активнее и эмоциональнее,
больше тянутся к театрализованным играм, чувствуют себя в
необычной среде спокойней и раскрепощённее.

Результативность: 


Слайд 12
Литература:
Великий Эрьзя. Признание и трагедия:

Литература:  Великий Эрьзя. Признание и трагедия: Литературно-документальная повесть. Степан Эрьзя:

Литературно-документальная повесть. Степан Эрьзя: Биаграфия в документах: Материалы архивов

Мордовского республиканского музея.

  • Имя файла: proekt-muzeynaya-pedagogika-kak-sredstvo-hudozhestvenno-esteticheskogo-razvitiya-detey-doshkolnogo-vozrasta-proekt-okruzhayushchiy-mir-starshaya-gruppa.pptx
  • Количество просмотров: 96
  • Количество скачиваний: 0