Презентация на тему проект Насекомые проект по окружающему миру (старшая группа) по теме

воспитатель, дети старшей
группы.
Продолжительность-
краткосрочный
(21.05.18-28.05.18)

знания и представления об особенностях внешнего вида и жизненных

проявлений насекомых.
ЗАДАЧИ:
Для детей:
-способствовать освоению ребенком окружающего мира;
-воспитывать любознательность, интерес к природе;
-учить анализировать, делать обобщения;
-обогощать словарный запас;
-учить бережному отношению к природе и живым существам.
Для педагогов:
-Формулирование проблемы и продумывание методов и приёмов для решения данной проблемы.
- Развитие системы продуктивного взаимодействия между участниками образовательного процесса (вовлечение в проект детей).
- Освоение дополнительной литературы.

образовательная деятельность. 3. Чтение художественной литературы. 4. Дидактическая игра «Соедини точки

и узнай кто изображён на рисунке.
Практический этап наблюдение за насекомыми. 1.Целевая прогулка на территории детского сада.
Задачи: Способствовать систематизации представлений о многообразии насекомых, учить бережно относиться ко всему живому.
2.Непосредственно образовательная деятельность.
Рисование «Божья коровка».
Цель: закрепить изобразительные умения детей, изображать разных насекомых.
Рисование – монотипия «Бабочка».
Цель: знакомство с новым способом передачи изображения-монотипия. Учить рисовать на мокром листе бумаги.
Лепка «Сказочная гусеница». Цель: самостоятельно доводить изделие до задуманного образа;
придавать образу выразительность(гусеница ползет). Развивать творческие способности, воображение.
3.Чтение художественной литературы, раскрашивание раскрасок с изображением насекомых.
Чтение сказки В. Бианки «Как муравьишка домой спешил». Цель: познакомить детей с литературным произведением.
4. Дидактическая игра «Соедини точки и узнай кто изображён на рисунке.
Цель: развивать точность движения руки, воображения.

насекомыми. Одни с интересом их разглядывают, не боясь взять

в руки, другие испытывают страх при виде маленькой букашки, а есть и такие, кто, не раздумывая, уничтожит беззащитное насекомое.
Побеседовав с детьми, мы поняли, что не у всех в достаточной степени сформировано четкое представление о насекомых, их значение в природе.
Формы реализации проекта:
• Занятия;
• Беседы;
• Оснащение ППРС;
Прогнозируемый результат:
В результате проведенной работы дети бережно и осознанно будут относиться к миру природы, маленьким обитателям планеты – насекомым и земноводным.
Риски при реализации проекта:
- нерегулярное посещение детского сада детьми;
- низкая активность родителей.

за ними, у детей расширятся знания о насекомых, сформируется

эмоциональное отношение к миру природы. Дети узнают о вреде или пользе, которую приносят людям и растениям насекомые;
-научатся самостоятельно анализировать полученные результаты, находить сходства и различия, овладеют обобщающим понятием «насекомые»
Для педагогов:
-Пополнение, накопление материала по теме «Насекомые», вовлечение семей в воспитательно -образовательный процесс. Для родителей:
 -Освоение некоторых педагогических приёмов, необходимых в семейном воспитании, объективная оценка возможностей своего ребёнка и умение сотрудничать с ним, как с равноправным партнёром.

насекомым и бережное
отношение к ним.
-Формируется первоначальная база знаний

о мире
насекомых.
-Так же у них развивается речь, умение рассуждать,
наблюдать.
-Дети с удовольствием принимают участие во всех
мероприятиях проекта.

Для педагога.
Приобретение нового опыта работы по воспитанию экологической культуры
дошкольника. Повысилось мастерство в организации активных форм сотрудничества
с семьей.
Для родителей.
Повысилась экологическая культура родителей , появилось понимание в экологическом
воспитании детей.

насекомые?», «Пользу или вред они приносят?»
Прогнозирование: вызвать интерес к

насекомым, желание им помочь и оберегать. Исследовательская деятельность детей:
- Опытно – поисковая деятельность на участке: «Какие насекомые появились первые?
-Решение проблемных ситуаций «Что было бы, если б не было насекомых?».
Действия педагога:
-Поставить цель, исходя из интересов и потребностей.
-Вовлечь дошкольников в решении проблемы.
-Определить задачи и предполагаемый результат проекта.
-Обратиться за консультациями к узкими специалистам детского сада.
-Собрать материал, информацию.

приспосабливаются к жизни в определенной экосистеме,
прийти к выводу,

что в экосистеме все взаимосвязано.
Действия детей:
-Театрализованная деятельность «Муха - Цокотуха».
-Подвижные игры.
-Ручной труд из бросового материала «Полянка насекомых».
-Изобразительная деятельность «Бабочка»;
Действия педагога:
-Проведение дидактических и подвижных игр.
-Презентация по теме: «Насекомые».
 -Чтение стихов, разгадывание загадок, пословиц и рассказов художественной
литературы по данной теме.
-Самостоятельные творческие работы: поиск и отбор материала участниками проекта.
-Подбор развивающих, дидактических игр по теме «Насекомые»

готовят к презентации.
 -Представляют (зрителям или экспертам)
продукт деятельности.
-Оформление

выставки
детских поделок «Удивительный мир насекомых»
-Презентация проекта.
-Осознание экологической
ценности природы в ее единстве с человеком,
сопереживание, сочувствие, содействие.

ДОШКОЛЬНИКОВ.»;
-Л.А. Владимирская «ОТ ОСЕНИ
ДО ЛЕТА»;
-С.Н. Николаева

«ЮНЫЙ
ЭКОЛОГ»;
К.Ю. Белая «ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ
БЕЗОПАСНОСТИ»;
-Д.Н. Колдина «РИСОВАНИЕ С ДЕТЬМИ»;
-Д.Н. Колдина «ЛЕПКА С ДЕТЬМИ».