Презентация на тему Проект с применением технологии детского исследования Огород на окне проект по окружающему миру (старшая группа)

4 «Земляничка» старшего дошкольного возраста, родители, воспитатель.

экспериментально-исследовательской деятельности детей.
Задачи:
Способствовать вовлечению детей в экспериментально-исследовательскую деятельность;
Учить вести

наблюдения и вести дневник наблюдений, делать выводы;
Сформировать у детей представление о культурных растениях, их росте и развитии;
Дать понятие о сорняках, способах их распространения и борьбы с ними;
Воспитывать бережное отношение к природе, стремление добиться результата;
Привлечь родителей к участию в проектной деятельности детей.

миром, желание находить и решать новые задачи является одним

из важнейших качеств человека. Ребенок с самого рождения является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает.
Китайская пословица гласит: “Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать и я пойму”. Так и ребенок усваивает все прочно и надолго, когда слышит, видит и делает все сам. Поэтому проектно-исследовательская деятельность занимает прочное место в работе нашего детского сада. Она стала интересным и увлекательным процессом, как для детей, так и для взрослых.
Проектная деятельность – это осознанная, рефлексируемая добыча новых знаний, в ней проявляются творческие способности, которые, в свою очередь, успешно развиваются в ходе самостоятельного поиска. Ее можно представить как:
- способ организации педагогического процесса, основанный на взаимодействии педагога и воспитанника;
- способ взаимодействия с окружающей средой;
- поэтапную практическую деятельность по достижению поставленной цели.
Природа творческого поиска едина как для взрослого, так и для ребенка. Поэтому проектно-исследовательская деятельность детей организуется по той же схеме, что и взрослого человека.
Каждый ребенок, посадив с родителями семечко, проводит наблюдение и фиксируя все происходящее в дневнике наблюдений на собственном опыте изучает процесс роста растения и условий для его развития.

Актуальность:   Знание только тогда знание,  когда оно приобретено усилием мысли, а не памятью. Л.Н. Толстой

имеют представления о том, как происходит выращивание культурных растений,

чем они отличаются от сорняков, или имеют лишь теоретические знания.
 

Посадка семян детьми совместно с родителями в домашних условиях.

Заведение дневника наблюдений.
2.Основной.
Проращивание, посадка лука и семян пшеницы в группе, наблюдение за развитием и ростом растений, изучение условий, необходимых для роста, знакомство с сорняками, ведение дневника наблюдений.
3.Заключительный.
Подведение итогов. Выводы.
Результаты:
Получение урожая, оформление технологических карт по выращиванию разных культур.