Презентация на тему ПРОЕКТ ТЕАТР! ТЕАТР! ТЕАТР!

Не редко приходится слышать, как дошкольник 6-7 лет
обращается

ко взрослому, уважаемому человеку на «ты»,
а вместо «здравствуйте» звучит «привет»;
или как разгорается конфликт между детьми только
из-за  того, что играющие не смогли договориться
друг с другом?
Это говорит о том, что у детей слабое развитие
коммуникативных способностей.
Одна из основных способностей подготовки его к школьной жизни.
Как помочь ребенку легче перенести возрастной кризис, легче адаптироваться в школе?
Научить его общаться. Знать, что сказать и в какой форме выразить свою мысль.
Научить понимать то, как другие будут воспринимать сказанное, умение слушать и слышать собеседника.
Наш социальный проект направлен на развитие
коммуникативных способностей, через театрально - игровую деятельность в соответствии с федеральными государственными требованиями, т.е. интеграцию областей.

Формировать адекватную самооценку через занятия театрально-игровой

деятельностью;
развивать умение соотносить собственное поведение с поведением других;
учить детей свободно вступать в общения, изъявлять просьбы, просить помощь и оказывать ее;
учить детей отстаивать собственные правила в при необходимости;
Воспитывать уважительное отношение к себе, к ровесникам, ко взрослым

развития комуникативных способностей у детей подготовительной группы «Чижик»
2. Разработка

ежедневных планов театрально-игровой деятельности для подготовительной группы на год
3. Подготовка необходимых материалов для театрально-игровой деятельности

плана театрально-игровой деятельности

Повышение значимости детей, через реализацию плана театрально-игровой

деятельности

Изготовление оборудования для театрально-игровой деятельности

Предполагаемые результаты Результаты основного этапа:

способности, они высказывают свое мнение, обращаются ко взрослым с

уважением и без страха, умеют организовать любую деятельность соответственно возраста

2 В обществе сверстников дети чувствует себя
«Среди равных», имеют самостоятельность суждений, умение спорить, отстаивать свое мнение, задавать вопросы, инициировать получение новых знаний

«Чижик»

Воспитатели группы

Психологическая служба детского сада

комуникативное развитие детей, самооценка.
- Взаимосвязь

этих факторов.
- Разработка плана театрально-игровой деятельности в соответствии с ФГТ, подготовка материалов и оборудования.
(Июнь, июль, август)

2 Этап
Основной
Реализация плана
(Сентябрь - май)

3 Этап
Заключительный
Рефлекивный
(Май)

группы, разработанный в соответствии с ФГТ и положениями примерной программой

дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой    

деятельность осуществляется под руководством воспитателя, где в процессе интеграции

областей (С, К, П, Т, М, Ф, Х) - повышения значимости ребенка, через похвалу, придания особого значения роли ребенка с неадекватной самооценкой, -развитие эмоциональной сферы, через восхищения действиями положительных героев и неприятием плохих поступков отрицательных героев, -уверенности в себе, через аплодисменты и улыбки зрителей, -умение общаться, разучивая роль и оценивать себя, глядя на своих ровесников, как они справляются с ролью

дня на прогулке, во второй половине дня в свободное

время (это работа над изготовлением кукол, масок, корон, костюмов, изучение произведений, разучивание ролей, разыгрывания ситуаций, сочинения …, пантомима и т. д. В план влючены сюжетно-ролевые игры (Рабочие программы в ДОУ в соответствии с ФГТ/Планирование на каждый день/,Н.Н Черноиванова, Ю.Л.Тулупова, В.Н.Максимочкина, Т.В. Калинина) где дети самостоятельно осуществляют , навыки полученные в работе с воспитателем на театральной деятельности