Слайд 2
Цель: Формирование представлений о свойствах пены: «белая», «воздушная»,
«легкая»
Задачи проекта:
Формировать познавательное отношение к предметам, их свойствам и
качествам путем исследования и экспериментирования
Способствовать развитию мыслительной деятельности: сравнивать, анализировать, обобщать
Развивать наглядно - образное и творческое мышление, внимание, память, пространственное воображение, наблюдательность
Развивать речь детей, расширять словарный запас
Развивать мелкую моторику рук, тактильные ощущения
Развивать навыки безопасного обращения с водой и мылом
Воспитывать любознательность, инициативность, уверенность, интерес к экспериментированию
Вызвать у детей радостное настроение
Слайд 3
Опыт № 1«Знакомство с пеной»
Цель: ознакомление детей со свойством
пены: «воздушная», «легкая», «белая», формирование познавательной активности и любознательности.
Оборудование: ёмкость
для воды, мыло.
Ход проведения:
Педагог говорит о том, что перед приёмом пищи надо помыть руки мылом и намыливает руки до появления пены (показ детям). Говорит о том, что на руках появились белые «перчатки» и предлагает детям тоже намылить руки. Дети намыливают руки мылом до появления пены.
Проговаривают:
«Моем, моем, моем – чисто, чисто, чисто,
Будут ручки чисты, чисты, чисты»
Дети наблюдают за тем, что на ручках у них белая, воздушная и легкая пена. Смывают её водой и вытирают руки полотенцем.
Слайд 4
Опыт №2 «Стираем платочки»
Цель: развитие тактильных ощущений, координации движений.
Оборудование:
ёмкость, платочки, мыло.
Ход проведения:
Педагог показывает детям платочки
и говорит о том, что они испачканы. Ребята решают, что платочки надо постирать. В ёмкость с водой складывают платочки, берут мыло и начинают намыливать платочки и стирать их. Образовывается пена от мыла, дети стирают платочки и замечают, что они стали чистыми. Развешивают платочки на верёвке.
Слайд 5
Опыт №3 «Купаем куклу Дашу»
Цель: развитие предметных действий, экспериментальной
деятельности в игре.
Оборудование: таз для куклы, кукла, мыло, полотенце,
губка.
Ход проведения:
Педагог говорит о том, что в гости к ребятам пришла кукла Даша и у неё испачканы лицо и ручки. Предлагает помыть её, дети активно участвуют - наливают воду в ванночку, намыливают мылом губку и моют кукле лицо, ручки и т.д.
Слайд 6
Опыт № 4 «Рисуем пеной по зеркалу»
Цель: развитие
творческого мышления
Оборудование: ёмкость для воды, мыло
Ход проведения:
Педагог предлагает детям рисовать
пеной прямо на стекле. Для этого процесса могут подойти и маленькие пальчики малышей, и кисточки, и губки. По окончании рассмотреть рисунки малышей - у кого что получилось.
Слайд 7
Опыт № 5 «Игра с пеной»
Цель: развитие воображения и
фантазии, наблюдательности.
Оборудование: мыло, ёмкость для воды, венчик.
Ход проведения:
Педагог венчиком взбивает
пену в ёмкости с водой и каждый ребенок берёт пену на ладошку, пробует из неё что-нибудь слепить. Педагог предлагает в пышной белой массе пальчиком сделать дырочки – глазки, нарисовать ротик или носик. Из пены так же можно совместно слепить айсберги, сугробы снега и белые облака.
Слайд 8
Опыт № 6«Разложи пену по формочкам»
Цель: развитие тактильных ощущений,
осязательных чувств.
Оборудование: стаканчики и разные ёмкости.
Ход проведения:
Педагог, взбив пену,
расставляет на столе стаканчики, кружки, мыльницы и другие ёмкости. Показывает ребятам, что пену можно разложить в разные формы с помощью совочка или ложки. Дети с удовольствием приступают к экспериментированию.
Слайд 9
Опыт № 7 «Пенящие волны»
Цель: формирование познавательной активности -
сравнивать, делать небольшие выводы, развитие любознательности.
Оборудование: две емкости
(один с водой, второй с пеной), кораблики.
Ход проведения:
Малыши наблюдают за тем, как педагог взбивает пену и обращают внимание на то какая она лёгкая, шуршит, издаёт шипящие звуки. Педагог предлагает детям пустить в плавание по пенящимся волнам кораблики, затем то же самое проделать в тазу с водой и сравнить, как кораблики себя будут вести. Дети наблюдают за тем, в каком случае легче плыть: просто по воде или по поверхности густой пены. Педагог просит, чтобы малыши подули на свои лодочки. Малыши убеждаются в том, что не так-то просто лодочкам двигаться по поверхности из пены.
Слайд 10
Опыт № 8 «Ах, какая пенка!»
Цель: формирование умений
вести самостоятельную экспериментальную деятельность, развитие любознательности и познавательной активности.
Оборудование: венчики
по количеству детей, ёмкость с водой, мыло.
Ход проведения:
Педагог показывает малышам, как можно взбить пену венчиком и предлагает самим сделать пену. При необходимости педагог помогает детям справиться с экспериментом.
Слайд 11
Развлечение
«День рождения мыльного пузыря»
