Презентация на тему Программа организации познавательно-исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста Удивительные камни проект по окружающему миру

МДОУ «Детский сад №218»

моря и принёс в группу необычный камень. Дети захотели

узнать, какие ещё бывают удивительные камни…

исследования с помощью взрослого
Дети задают разнообразные вопросы о

камнях
У детей сформированы представления о свойствах камней, об особенностях их внешнего вида, знания о пользе камней в природе и жизни человека.
Дети могут провести экскурсию по мини-музею камней

и исследовательских способностей детей старшего дошкольного возраста Задачи программы: 1. Планировать

ход исследования вместе с детьми 2. Стимулировать и поддерживать познавательную активность ребёнка (задавать вопросы, обсуждать, наблюдать) 3. Разработать вместе с детьми экскурсию по мини-музею камней

чтение художественной литературы;
интервью;
дискуссия;
поиск информации в различных

источниках .

необычный камень, непохожий на остальные в коллекции…
2. Вход детей

в тему:
беседа с детьми «Какие другие необычные камни вы видели?»
краткая фиксация детских ответов педагогом на большом листе бумаги:
рисование (лепка, конструирование) детьми необычных камней, которые они видели.
3. Вечером обсуждение детских рисунков, поделок.
4. Предложение взрослого о создании музея камней ( и всё, что с ними связано) в группе. Первые экспонаты – детские рисунки/поделки и рассказы о них.

музея в группе?»
Высказывание детьми и педагогом предположений:
где будет расположен

музей?
что там будет?
что нам нужно узнать ещё о камнях?
как нам могут помочь родители?
как сделать, чтобы музей был интересным? (если там будет что-то необычное…)

2. Составление и зарисовка плана подготовки музея

необычных камнях?
Варианты:
- Существуют ли съедобные камни?
-

Могут ли камни плавать?
- Растут ли камни?
- Есть ли камни, которые меняют цвет?
- Где находится самый большой камень?
- Двигаются ли камни?
- Кто изучает камни?
- Есть ли музей камней?
Фиксация детских вопросов

источниках.
Распределение детей на подгруппы по исследовательским вопросам:
- художественная

и научная литература о камнях;
истории о камнях;
иллюстрации с изображением камней;
найти и принести необычные камни.

участке, с помощью лупы;
сравнение камней по форме и цвету;
сравнение

поверхности камней;
выбор из найденный камней самых необычных для мини – музея камней;

съедобные камни?
есть ли камни, которые не тонут? (экспериментирование

с камнями и водой)
классификация камней для музея;
создание композиций из камней (по фантазии детей)

фото необычных камней)
коллекция камней;
поделки из камней;
подготовка экскурсоводов – детей.