Презентация на тему Развитие поисково - исследовательской деятельности дошкольников в процессе экспериментирования презентация по окружающему миру

и я запомню, дай попробовать и я пойму».  

требованиями к результатам основной образовательной программы одним из целевых

ориентиров на этапе завершения дошкольного образования является –
ПРОЯВЛЕНИЕ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТИ.
Потребность ребенка в новых впечатлениях лежит в основе исследовательской деятельности, направленной на познание окружающего мира.
Чем разнообразнее и интенсивнее поисковая деятельность, тем больше новой информации получает ребёнок, тем быстрее и полноценнее он развивается.

мира, основанную на собственных наблюдениях.

исследуемыми объектами в «лабораторных» условиях как средствами познания окружающего

мира; формирование предпосылок поисковой деятельности
Задачи:
- развивать познавательную активность, мышление, любознательность в процессе экспериментирования;
- учить детей видеть и выделять проблему эксперимента, выдвигать гипотезу, делать выводы;
- способствовать формированию и расширению знаний детей об окружающем мире;
- развивать личностные свойства: целеустремлённость, настойчивость, решительность.

Организация познавательно-исследовательской деятельности идет по четырем направлениям:
Живая

природа – характерные особенности сезонов, многообразие живых организмов, приспособляемость к окружающей среде, взаимосвязь живой и неживой природы.
Неживая природа – почва, песок, глина, воздух, вода; агрегатные состояния воды; небесные тела.
Физические явления – магнетизм, звук, вес, тепловые явления, движение, свет, цвет и др.
Рукотворный мир – предмет как таковой, материалы и их свойства.

жизнедеятельности в ходе экспериментирования.
Уточнение плана исследования.
Выбор оборудования и размещение

детьми в зоне исследования.
Анализ, обобщение и фиксирование полученных результатов экспериментирования.

следующих трех блоках педагогического процесса

Свободная самостоятельная деятельность детей

в группе создана РППС, которая обеспечивает возможность проведения опытов,

наблюдений, экспериментов всеми воспитанниками группы. Оборудована и постоянно оснащается ,,Мини-лаборатория ,,

«Ткань», «Спилы деревьев» , «Звуки природы», «Крупы», «Железо», «Гербарий

деревьев нашего участка», « Пуговицы», «Насекомых».

Имеются необходимые материалы

, являются проекты и мини-проекты.
Мини-проект « Воздух – невидимка»

«Огород Айболита»

тем и форм работы,
принять участие в конкурсе проектов

по экологическому воспитанию,
провести презентацию работы по теме «Развитие поисково-исследовательской деятельности дошкольников» для педагогов ДОУ

практике, является эффективным и необходимым для развития у дошкольников

исследовательской деятельности, познавательной активности, увеличения объема знаний, умений и навыков.