Презентация на тему Годовой воспитательный план для классных руководителей

2006 – 2011

жылдарға арналған тәрбие жұмысының кешенді бағдарламасы

зерттеу мен қалыптасқан психологиялық –педагогикалық жағдайға негізделген нақты белгіленген

мақсат пен тәрбиелеудің белгілі бір стратегиялық міндеттерінің болмауы; Дәстүрлі жоғарыдан нұсқаулар, ұсыныстар, жарлықтар, нақты белгіленген “шаралар” күту; Балалар ғана емес, мұғалімнің өзін де қызықтырмайтын, қалай болса солай жоспарланған істер Портфолио технологиясын пайдаланудағы қателердің алдын-алу

керек?
Балалардың жасын, сынып ұжымының даму деңгейін, тәрбиелеу шарттарын(мектептің ерекшеліктеріне

орай),мектептің педұжымының мүмкіндігін ескере отырып мақсаттары мен міндеттерін анықтап алу;
Балалар мен сынып ұжымын(олардың түсініктері мен ұғымдарын, даму деңгейлерін,т.б.)отбасындағы тәрбиелерін, оқу –тәрбиелік процесс барысының жағдайын зерттеу:

арқылы;
Бастапқы күндерден бастап сынып жетекшісінің жұмыстарын:
“Білім

күні”,бірінші ата –аналар жиналысы, кабинетті көркейту, т.б. шаралар жүргізу.

жәшігі,идеялар мен ұсыныстар аукционы,т.б.
Алда тұрған оқу жылы күнтізбесінің атаулы

күндерін зерттеу;
Барлық оқу пәндерін тереңдете оқуға көмектесетін экскурсиялар, мұражайларға, көрмелерге бару, пәндік апталар, онкүндіктер өткізу, т.б. Қажеттігін анықтау.

тығыз байланысы.
Жоспардың жан-жақтылығы, тәрбиенің барлық салаларын қамтуы.
Тәрбие жоспарының оқушылардың

жасына, ұжымның ерекшелікиеріне сәйкестігі.
Жоспардың нақтылығы.

(оқушылардың ұлдар мен қыздардың саны);
Оқушылардың үлгерімі;
Тәртіп

жағдайы;
Сынып белсенділері.

баланың шығармашылық қабілетін, табиғи дарындылығын анықтау және дамыту.
Оқушыны еліміздің

мәдени және рухани құндылықтарының жүйесіне баулу.
Тұлғаны әлеуметтік жауапкершілікке, заңды сыйлауға тәрбиелеу.
Салауатты өмір салтын дамытуға, жанұялық өмірге тәрбиелеу.
Ата – аналармен жұмысты ұйымдастыру.

құжаттарын жинақтау және қалыптастыру барысында еріктілік принципінің бұзылуы;
№2: Портфолио

мәліметтерін бала орнына “оның тапсырмасы бойынша” жинақтау;
№3: Портфолионы қалыптастыру барысында балаға көмектесуге қарсылық білдіру;
№4: Қоғамдық ұйымдар мен қосымша және кәсіптік білім беру жүйелерінің мүмкіндіктерін мойындамау;
№5: Портфолио жинақтаудағы немқұрайлылық пен жарысу.

ресми құжаттарды жинақтау;
№7: Портфолиоға барлық жиналған құжаттар мен мәліметтерді

енгізу;
№8: Мәліметтерді тек 9-сыныпта жинақтау.

сынақ кітапшасымен ауыстыру;
№10: Портфолионы сынып жетекшісінің немесе педагогикалық кеңестің

міндетті мінездемесімен ауыстыру;
№11: Портфолиомен жүйелі жұмысты бір реттік акциямен ауыстыру;
№12: Портфолионың сыртқы көркемделуіне жоғары талап қою.

балл арқылы бағалауға ұмтылу;
№14: Портфолионың “меншікті салмағының” артуы;
№15: Портфолио

мәліметтерін бағалаудағы бірліктің жоқтығы.