Презентация на тему Активизация интереса к изучению коми языка посредством игры учебно-методический материал по теме

воздуха, неба, облаков, солнца, дождя, лесов, болот, рек и

озёр, лугов и полей, цветов и трав – в русском языке есть великое множество хороших слов и названий», – сказал К.Г. Паустовский.

к коми, и к английскому, и любому другому языку.

Ибо эти слова К.Г. Паустовского могут помочь ребятам осознать один важный момент: слово – инструмент познания мира. Через слово ученики узнают и осознают законы языка, убеждаются в его точности, красоте, выразительности.

запас учащихся, вырабатывать орфографическую грамотность, развивать речь, в целом

способствует формированию языковой компетенции учащихся, уважения и любви к родному языку.

у учащихся возрастёт интерес и внимание к слову, к

коми языку в целом, речь учащихся станет богаче, дети будут уметь выражать свои мысли на родном языке.

следующие игры. 1. Игра «Какое слово лишнее?» Родитель называет группу слов,

среди них одно не относится к этой тематической группе. Задание: определите, по какому принципу объединены слова, какое слово – лишнее, объясните почему. улӧс                    Тӧв пызан                   Кӧч лабич                  руч Кепысь                   ош

слова. Задание: по первому слогу угадай и назови слово. Шон(ді) Зон(ка) Ту(лыс) Кер(…) Чи(…)

группу слов. Задание: назовите данные слова одни словом. Юсь, кöк,

рака – лэбач. (Лебедь, кукушка, ворона – птицы.) Öш, ыж, вӧв - …

(или покажите), что делает этот предмет. пон – увтӧ                                 собака

– лает кань –нявзӧ                              кошка – мяукает шыр – чипсö                         мышка – пищит ыж - … овца - … вӧв - … лошадь - …

словах спрятанные слова. Акань – кань Пернянь – нянь Юкмöс – мöс Катшасин

- … да … Кукань – …

описание, толкование слова. Задание: угадайте, что это за слово. Пасьыс

сылöн еджыд, шоныд, бöжыс – дженьыд, пельыс – кузь. (Кöч). Шубка белая, тёплая, хвостик короткий, ушки – длинные. (Заяц.) Тӧв и гожöм эти рöма, турунвижа, уна ема. (…). Зимой и летом одним зелёным цветом, имеет много иголок. (...)

закончите по смыслу предложения. У Ромы и Жоры есть ……..

(пон Жучка) (собака Жучка) Однажды они пошли ……. (вöрӧ) (…) Вдруг из кустов выскочила …….. (лэбач) (…) Потом ребята долго вспоминали, как ……… (лэбач найӧс повзьӧдӧма) (…).

роли шифровальщика, другой отгадывает (расшифровывает). Можно зашифровать слово, словосочетание

и даже предложение. Окк (кок) – нога Помпель (пельпом) – плечо ноп чеӧчлча (…) – собака прыгает эм наум тӧрог (…) – я иду домой