Презентация на тему Использование здоровьесберегающих технологий в работе учителя-логопеда ДОУ

технологии, направленные на сохранение, поддержание и обогащение здоровья субъектов

педагогического процесса.

детей в нашей ДОО, как и в других образовательных

учреждениях, является приоритетным направлением. Дети с нарушениями речи даже чаще, чем их нормально говорящие сверстники, подвержены вирусным заболеваниям, соматически ослаблены и нуждаются в наблюдении узких специалистов. Если ребёнок не здоров, ему сложнее усваивать материал и полноценно участвовать в образовательном процессе.
Поэтому в своей деятельности мы используем здоровьесберегающие технологии и активно внедряем их в систему коррекционной работы. Ведь это способствует воспитанию интереса ребёнка к процессу обучения, повышает познавательную активность, улучшает психоэмоциональное самочувствие и здоровье воспитанников.

нами используются следующие виды здоровьесберегающих технологий
Релаксация
Артикуляционная и дыхательная гимнастика
Развитие

мелкой моторики
Физкультминутки
Массаж и самомассаж
Логоритмика
Игровые технологии и театрализация
Биоэнергопластика
Кинезиологические упражнения
Гимнастика для глаз

и ног, мышц шеи и речевого аппарата.

Упражнения проводятся в перерывах между занятиями.

ГИМНАСТИКА

мышц артикуляционного аппарата, развитие силы, подвижности и дифференцированности движений

органов, участвующих в речевом процессе.
Является ведущим видом при коррекции звукопроизношения.

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА

игры с мелкими предметами;
- пальчиковые игры со скороговорками;
- пальчиковые

игры со стихами;
- пальчиковая гимнастика;
- самомассаж кистей и пальцев рук с использованием «сухого бассейна»;
- пальчиковый алфавит;
- пальчиковый театр.

РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ

удержать умственную работоспособность детей на занятиях, обеспечить кратковременный активный

отдых для дошкольников.
Еженедельно разучивается новая физминутка, связанная с лексической темой.

ФИЗМИНУТКИ

и сократительную способность мышц.
Самомассаж мышц артикуляционного аппарата проводится

в начале занятия, при подгрупповых занятиях и после дневного сна. Самомассаж кистей рук чаще всего применяется перед нагрузкой: графическими упражнениями, лепкой, рисованием.

МАССАЖ И САМОМАССАЖ

и системам, расположенных на кистях рук и стопах.
Су-джок

терапия является одним из видов самомассажа кистей рук. Широко применяется на занятиях и вне учебной деятельности.

СУ-ДЖОК ТЕРАПИЯ

моторные функции, воспитывают правильную осанку, походку, грацию движений, способствуют

формированию двигательных навыков и умений, развитию ловкости, силы, выносливости, координации движений, организаторских способностей.
При отсутствии в сетке занятий логоритмические упражнения включаются нами в коррекционную работу логопеда в качестве динамических пауз.

ЛОГОРИТМИКА

(сопряжённая гимнастика). Активно используется при коррекции звукопроизношения.
БИОЭНЕРГОПЛАСТИКА

способностей и физического здоровья через определенные двигательные упражнения.

Кинезиологические упражнения используются как пальчиковые гимнастики, динамические паузы на фронтальных, подгрупповых и индивидуальных занятиях.

КИНЕЗИОЛОГИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ

нарушений зрительного аппарата. Гимнастика предотвращает утомляемость

ребёнка, укрепляет мышц глаз, позволяет снять напряжение и повысить работоспособность.

без участия родителей. В нашей ДОО просветительская работа проводится

в следующих формах:
информационные стенды для родителей, освещающие вопросы оздоровления;
приобщение членов семьи к участию в физкультурно-массовых мероприятиях: соревнования, спортивные праздники, Дни здоровья;
консультирование по вопросам здоровьесбережения.