Презентация на тему по профориентации Организация профессионального тестирования

мотивы;
- ценностные ориентации;
- оказание помощи в выборе профиля

обучения;
- сферы профессиональной деятельности;
- определение наиболее благоприятного варианта
профессионального развития и направления
профессиональной подготовки и возможности
обучения.

склонностей.

Для 8-ого класса проводятся методики:
1. «Дифференциально-диагностический опросник»
Е.А. Климова.
Цель:

Определение, к работе с какими предметами
труда более склонен человек.
2. «Карта интересов» Е.А. Климова.
Цель: Выявление индивидуальных особенностей
интересов личности.

его предпочтениями, интересами,
склонностями и соответственно профиль обучения либо учебное
заведение.

Для 9-ого класса проводятся методики:
1. Методика «Профиль» (методика карты интересов А.Голомштока
в модификации Г. Резапкиной).
2. Методика «Тип мышления» (методика в модификации
Г. Резапкиной).
3. Методика «Опросник профессиональных склонностей»
(методика Л. Йовайши в модификации Г. Резапкиной).
4. Методика «Эрудит» (методика ШТУР в модификации
Г. Резапкиной).

профессии, его корректировка

Л.Н.) 
Цель:
Диагностика «Профессиональный тип

личности» (Дж. Голланд, модификация Г. В. Резапкиной)
Цель: Выявление типа профессиональной направленности и профессионального развития личности.
Диагностика «Формула темперамент» (автор А. Белов)
Цель: Определение преобладающего типа темперамента и выявления представленности в нем свойств других типов.

профессионально ориентированных Получение информации о наличии, взаимном сочетании и

эмоциональном умений и навыков.
Диагностика «Профессиональный тип личности» (Дж. Голланд, модификация Г. В. Резапкиной)
Цель: Выявление типа профессиональной направленности и профессионального развития личности.
Диагностика «Формула темперамент» (автор А. Белов)
Цель: Определение преобладающего типа темперамента и выявления представленности в нем свойств других типов.