Презентация на тему для родительского собрания Детская агрессия

не может найти применения своей способности любить,
он способен

ненавидеть,
проявляя агрессию и жестокость.
Этим средством он руководствуется от собственной душевной боли.
Эрих Фромм

(ФИЗИЧЕСКИЙ ИЛИ МОРАЛЬНЫЙ) САМОМУ СЕБЕ, ДРУГОМУ ЧЕЛОВЕКУ, ОБЩЕСТВУ, ОКРУЖАЮЩЕМУ

МИРУ.

АГРЕССИВНОСТЬ – ЧЕРТА ХАРАКТЕРА, ВЫРАЖАЮЩАЯСЯ ВО ВРАЖДЕБНОМ ОТНОШЕНИИ ЧЕЛОВЕКА К ЛЮБОМУ ОБЪЕКТУ.

АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ – НАМЕРЕННОЕ ПОВЕДЕНИЕ, НАПРАВЛЕННОЕ НА НАНЕСЕНИЕ ФИЗИЧЕСКОГО ИЛИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ВРЕДА.

(направлена на то, чтобы причинить боль)

лица.

Косвенная агрессия – агрессия, окольным путём направленная на другое лицо или ни на кого не направленная.

возбуждении (вспыльчивость, грубость)




Негативизм –оппозиционная манера в поведении от пассивного

сопротивления до активной борьбы против установившихся обычаев и законов.

действительные и вымышленные действия.


Подозрительность –
в диапазоне от недоверия

и осторожность по отношении к людям до убеждения в том, что другие люди планируют и приносят вред.

форму(крик, визг), так и через содержание словесных ответов (проклятия,

угрозы)

Чувство вины – возможное убеждение субъекта в том , что он является плохим человеком, что поступает зло, а также ощущаемые им угрызения совести.

ругается с взрослыми
Часто отказывается выполнять правила
Часто специально раздражает людей
Часто

винит других в своих ошибках
Часто сердится и отказывается сделать что-либо
Часто завистлив, мстителен
Чувствителен, очень быстро реагирует на различные действия окружающих (детей и взрослых), которые нередко раздражают его.
 

считают, что ребёнок проявляет агрессию во много раз чаще,

если видит её в семье, унижение друг друга, взаимные оскорбления и упреки в повседневной жизни накладывают отпечаток на поведение ребёнка, порождают его жестокость и агрессивность по отношению к другим.
Если родители сегодня говорят детям одно, завтра им удобно сказать другое, негативно отзываются об учителях, воспитателях, классе целом, навязывают свои противоречивые высказывания ребенку, то это безусловно, способствует растерянности, раздражительности, озлоблению, и против родителей, и против педагогов, сверстников и других людей.
Если семья помогает ребенку преодолевать трудности, умеет слушать ребенка, включает в общение доброту, ласку, то тем самым вызывает у него расположение, способствует преодолению агрессивности.

распознавания и контроля, умению владеть собой в ситуациях, провоцирующих

вспышки гнева.
Формировании способности к эмпатии, доверию, сочувствию, сопереживанию.

этой игры слова не должны быть обидными и не

иметь ругательный смысл в реальной жизни: «А ты -морковка»)
Громкий крик (просто громкий крик, глубокое дыхание и громкий звук способны снимать даже очень сильный стресс)
Если ему хочется чего-нибудь стукнуть дайте ему в руки выбивалку для ковров и отправьте выколачивать подушку
Листок гнева (это достаточно большой лист бумаги на котором изображено какое-то чудовище, ребенок может выместить на нем свои негативные эмоции)

и способами её выражения:
1.Крикотерапия.
2.Гневный человек.
3.Рисование гнева.
4.Письмо гнева.
5.Рецепт злого

ребёнка.

него можно громко кричать, а потом «выливать» содержимое.

постепенно снимая напряжение в мышцах, отпустить гнев и принять

позу спокойствия.

нарисовать его. Во время рисования выплеснуть на бумагу все

отрицательные эмоции. Затем рисунок можно порвать, помять, выбросить.

злишься, описывая свои чувства с преувеличением. Затем это письмо

порвать.

как из хорошего ребёнка можно сделать злого 10 способами.
хороший
злой

10.
3.Возьми себя в руки.
4.Почувствуй землю.

кладём его в кармашек. Как только почувствуем, что не

справляемся со своим гневом, дотрагиваемся до кармашка, и сразу успокаиваемся.

научиться считать до 10, а потом проявлять свою злость.

Можно сжать 10 раз кулаки или подняться на носках.

брать себя в руки (обнимать, сжимать) : чем больше

злишься, тем сильнее сжимаешь.

на пол и представь себя скалой или деревом.

взглядом, жестом, действием, ласковым словом и т.д.
Наказание же допустимо,

если оно:
Следует немедленно за поступком;
Объяснено ребенку;
Не жестокое, хотя может быть суровое;
Оценивает действия ребёнка, а не его человеческие качества;
Не унижает ребёнка, а способствует пониманию негативности его поступка.

своему ребенку, почувствуйте его эмоциональное напряжение.
Учитесь слушать и слышать

своего ребенка.
Не запрещайте ребёнку выражать свои отрицательные эмоции, а вникайте в их суть.
Умейте принять и любить своего ребёнка таким, каков он есть.
Предъявляйте разумные требования к ребёнку, и будете иметь послушание, повиновение и исполнительность.
Не критикуйте действия учителей, воспитателей, классе целом в присутствии ребёнка, а предъявите своё неудовольствие при личной встрече с ними.
Агрессивность в семье приводит к агрессивности ребёнка.