Презентация на тему Методы исследования мозговых структур презентация по логопедии

Содержание

2. Важный вклад в понимание функциональной организации структур
3. Так , например существенную роль в восприятии
4. Понимание смысла слов, особенно в зависимости от
5. Важные сведения о мозговой организации речевых процессов
6. Метод вызванных потенциалов позволяет оценить электрические импульсы
7. Методы нейровизуализации, в частности, рентгенография черепа, применяются у детей с нарушением речевого развития достаточно нечасто.
8. Транскраниальная допплерография сосудов головного мозга (ТКДГ) –
9. Нейропсихологическое тестирование Экспресс диагностика Цветковой Л.С.
13. Скачать презентацию
14. Похожие презентации

Важный вклад в понимание функциональной организации структур мозга при осуществлении речевых процессов внесли нейропсихологические исследования А.Р. Лурия. Было показано, что при различных по локализации мозговых поражениях нарушается сложная структура речевой деятельности. Характер нарушений зависит от того,

Главная
Педагогика
Методы исследования мозговых структур презентация по логопедии

Методы исследования мозговых структур в реализации речевых процессов

Важный вклад в понимание функциональной организации структур мозга при осуществлении речевых процессов

Так , например существенную роль в восприятии слышимой речи играют вторичные отделы

Понимание смысла слов, особенно в зависимости от контекста (в предложении), и целостного

Важные сведения о мозговой организации речевых процессов были получены и с помощью

Метод вызванных потенциалов позволяет оценить электрические импульсы в головном мозге, которые возникают

Методы нейровизуализации, в частности, рентгенография черепа, применяются у детей с нарушением речевого развития достаточно нечасто.

Транскраниальная допплерография сосудов головного мозга (ТКДГ) – современный метод диагностики, который позволяет

Нейропсихологическое тестирование Экспресс диагностика Цветковой Л.С.

Методы исследования мозговых структур презентация по логопедии

Источники:А.Р. Лурия «Язык и сознание: Издательский дом: Издательство Московского университета Год издания:

Слайды презентации

Слайд 2 Важный вклад в понимание функциональной организации структур мозга

Важный вклад в понимание функциональной организации структур мозга при осуществлении речевых

при осуществлении речевых процессов внесли нейропсихологические исследования А.Р. Лурия.

Было показано, что при различных по локализации мозговых поражениях нарушается сложная структура речевой деятельности. Характер нарушений зависит от того, какая структура мозга повреждена.

Слайд 3 Так , например существенную роль в восприятии слышимой

Так , например существенную роль в восприятии слышимой речи играют вторичные

речи играют вторичные отделы слуховой коры левого полушария, которые

воспринимают элементарные коды слов – фонемы. Например: люк, лак, лук или бар – пар. Различение фонем (фонематический слух) страдает при поражении этих структур, понимание точного значения слов становится невозможным.

Слайд 4 Понимание смысла слов, особенно в зависимости от контекста

Понимание смысла слов, особенно в зависимости от контекста (в предложении), и

(в предложении), и целостного речевого высказывания (семантический анализ) страдает

при поражении глубоких отделов левой височной доли, ответственной за слухо‑речевую память, и заднеассоциативных областей, включая центр Вернике, где элементы речевой структуры интегрируются в смысловую схему.

Слайд 5 Важные сведения о мозговой организации речевых процессов были

Важные сведения о мозговой организации речевых процессов были получены и с

получены и с помощью метода ЭЭГ‑анализа, и компьютерной томографии

Слайд 6 Метод вызванных потенциалов позволяет оценить электрические импульсы в

Метод вызванных потенциалов позволяет оценить электрические импульсы в головном мозге, которые

головном мозге, которые возникают в ответ на раздражители сенсорного

характера. Применяется стимуляция органа зрения, слуха, кожных чувствительных рецепторов. Когнитивные потенциалы способны дать весьма ценную информацию, если у ребенка имеются нарушения психомоторного и психоречевого развития, поведения