Слайд 2
«Всегда есть много причин ничего не изменять.
Но одна
причина для изменений есть
всегда –
желание жить лучше».
А.В
Иванов
Слайд 3
Портфолио ученика начальной школы
Девиз работы с портфолио ученика
начальной школы:
"Каждодневный творческий процесс ученика должен быть зафиксирован".
Слайд 4
Цели и задачи ведения портфолио в начальных классах.
—
создание ситуации успеха для каждого ученика, повышение самооценки и
уверенности в собственных возможностях;
— максимальное раскрытие индивидуальных способностей каждого ребенка;
— развитие познавательных интересов учащихся и формирование готовности к самостоятельному познанию;
— формирование установки на творческую деятельность и умений творческой деятельности, развитие мотивации дальнейшего творческого роста;
— формирование положительных моральных и нравственных качеств личности;
— приобретение навыков рефлексии, формирование умения анализировать собственные интересы, склонности, потребности и соотносить их с имеющимися возможностями ("я реальный", "я идеальный");
— формирование жизненных идеалов, стимулирование стремления к самосовершенствованию.
Слайд 5
Как выглядит портфолио ученика начальной школы?
Жестких требований (государственного образца) на данный
момент не существует. И это радует! Ведь работа над портфолио - хорошая возможность проявить себя, подойти творчески к этой задаче, придумать что-то свое, оригинальное. Единственное, чего стоит опасаться, так это того, чтобы портфолио ученика начальной школы не назывался "Портфель моих достижений" ("Мои достижения" и т.п.) и чтобы не выводился на передний план раздел, документально подтверждающий эти достижения (всевозможные грамоты и сертификаты)
Слайд 6
ПОРТФОЛИО УЧАЩЕГОСЯ:
1. Выборки детских работ:
творческие работы, выполненные в
ходе обязательных учебных занятий по всем изучаемым предметам;
материалы
стартовой диагностики, промежуточных и итоговых контрольных работ по отдельным предметам.
2. Систематизированные материалы наблюдений.
3. Материалы, характеризующие достижения учащихся во внеучебной (школьной и внешкольной) и досуговой деятельности.
Слайд 7
Примерная структура портфолио ученика начальной школы:
Моё имя.
Моя семья.
Мое
село(схема маршрута от дома до школы).
Мои друзья.
Моя школа.
Мои первые
дни в школе (анкеты для детей и родителей, «Я хочу научиться…», «Мне нравится…», «Мои первые школьные друзья» и др.)
Мои учебные достижения (карты успехов по чтению, русскому языку, математике, общий листок достижений учащегося)
Мои награды.
Мои учебные и творческие работы .
Другое по усмотрению родителей, детей,
педагога.
Слайд 8
Рекомендации:
1.Начинать с простого и понятного.
2. Простые правила:
- учитель ПОМОГАЕТ создавать портфолио;
- родители ПОМОГАЮТ детям, но не делают за них портфолио;
- семья несет ответственность за наполнение портфолио;
- письменное разрешение на фото, видео- и аудиозапись их детей;
3. Цели работы по формированию портфолио:
- добиться прогресса ребенка в самооценки;
- поддержать склонность ребенка к систематической работе и самоконтролю;
- контролировать динамику наполнения портфолио;
- развивать у ребенка способность создавать тексты самоанализа;
- научить ребенка навыкам планирования и т.д.
Слайд 9
В портфолио накапливалась систематизированная информация о том, какого
уровня достиг ребенок в изучении основных учебных предметов, какова
его социальная активность, особенности личностного развития;
Портфолио содержал необходимую информацию для выбора индивидуальных методик обучения и постановки новых учебных целей;
Портфолио содержал разнообразные свидетельства достижения учащимся предметных, метапредметных и личностных результатов, оценка, которых была бы возможна по указанным ФГОС критериям;
Портфолио мог быть использован при проведении независимой внешней оценки для аттестации учителя.
помочь организовать работу учащихся, их родителей
и учителей с портфолио таким образом, чтобы:
Слайд 10
Портфолио в системе обратной связи семьи и
школы
Использование портфолио обеспечивает родителям и школе возможность получения достаточной
и наглядной информации для оценки результативности и эффективности образовательного процесса.
Хороший портфель достижений позволяет родителям ответить на следующие вопросы:
-Каких основных результатов достиг ребенок?
-Какими способами достигаются требования стандарта?
-Как формируется культура самостоятельной деятельности ребенка?
-Насколько успешно формируются поведенческие модели, основанные на сложившейся системе ценностей? и т.д.
Портфолио вносит в систему обратной связи принцип открытости, делает общение семьи и школы предельно конструктивным. Полезная обратная связь всегда должна быть ориентирована на помощь:
семье, в решении педагогических или иных проблем обучающегося;
учителю в подборе более подходящих методов, стратегий работы в конкретной ситуации;
школе для существенного улучшения какого-то процесса, связанного с выполнением школой своих обязательств.
Слайд 11
Простые правила работы с портфолио.
Не нужно назначать специальные
встречи с родителями для обсуждения основных моментов работы с
портфолио (15-20 минут на родительских собраниях);
Используйте наглядные средства, представляющиие детям и родителям основные этапы и принципы работы с портфолио (стенды, листовки , электронные сообщения и пр.);
Не переоценивайте роль и возможности родителей, терпеливо разъясняйте им необходимость и пользу работы с портфолио;
Прорабатывайте план работы с каждой брошюрой-организатором на весь год сразу, в конце года можете корректировать и дополнять.
Слайд 25
1
2
3
10
12
9
8
7
6
5
4
11
2013 год
____
_______________
___________
Слайд 27
1. Письмо под диктовку букв.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Списывание с печатного
текста.
Окна дома были открыты.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Поставь ударение.
Гора, папа, молоко, рама.
4.
Разделили слова на слоги.
Корова, мама, лапа, стена.
Контрольный лист
ученика (цы) 1 класса
_______________.
1 полугодие 2013/2014 уч. год.
Слайд 28
5. Запиши 4 равенства.
6. Сравни числа, выражения.
6…9
5…1
1…7 6…6+3 3…3-2 5+4…9
7. Подчеркни гласные (красным карандашом), согласные (простым карандашом).
Кирилл пригласил друга Вадика.
8. Подчеркни твердые согласные (синим карандашом), мягкие согласные (зеленым карандашом).
Боровик – самый главный гриб!
Слайд 29
9. Звонкие согласные обведи в кружок.
Около пруда
росли два дуба.
10. Подчеркни второе предложение.
У одного дуба –
дупло. Это дом совы. Под другим дубом нора. Там – дом крота.
11. Засели в домики жильцов (состав чисел до 10).
12. Техника чтения
Слайд 30
Не знаю - узнаю.
Не стыдно не знать -
стыдно не учиться!
Учебные умения
на конец полугодия
Я умею!
Я знаю!
Не умею
- научусь.
Слайд 31
сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
я понял,
что…
теперь я могу…
я почувствовал, что…
я приобрел…
я научился…
у меня получилось
…
я смог…
я попробую…
меня удивило…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось…
Если ты умеешь
правильно судить себя,
значит, ты поистине мудр.
Антуан де Сент-Экзюпери
Слайд 33
Умею ставить цель и добиваться ее
могу организовать интересное
дело
планирую, свои дела и выполняю их
добросовестно выполняю задания
умею решать
проблемы сам
Мои личностные качества
Управление саморазвитием
Слайд 34
Умею дружить
внимателен к людям
обладаю хорошими манерами
проявляю толерантность
умею слушать
и сопереживать
умею конструктивно сотрудничать
имею чувство юмора
помогать людям в
трудных ситуациях
Управление взаимоотношениями
Слайд 35
Уверен в себе
умею принять справедливую критику
не
боюсь проигрывать
могу отстоять свою точку зрения
принципиален
не боюсь
быть таким как все
Отношение к себе.
Слайд 36
Диагностическая карта успешности ученика 1 класса
Декабрь. 2013 год
Самооценка.
Поставь
оценку каждому из перечисленных своих качеств по шкале от
"1" до "10", где высший балл "10", низший - "1". Выбранную оценку обведи кружочком (простым карандашом).
Оценка родителями
Твои родители тебя оценят и обведут оценку ручкой.
Оценка учителем.
Вывод!
Над чем тебе надо работать, что для тебя наиболее важное на данный момент.
Слайд 37
Диагностическая карта успешности
ученика 1 класса ________