- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Психологическое сопровождение детей с ОВЗ как условие качества образования
Содержание
- 2. Дети с ОВЗ Дети с ограниченными возможностями здоровья
- 3. Психологическое сопровождение
- 4. Психологическое сопровождение
- 5. Психологическое сопровождение
- 6. Задачи
- 7. Работа в режиме психологического сопровождения
- 8. Цель Оказание психолого-педагогической помощи образовательной организации МБУ «Школа
- 9. Задачи
- 10. Виды деятельности
- 11. Данные по детям с ОВЗ в МБУ
- 12. Данные по детям с ОВЗ
- 13. Данные по детям с ОВЗ
- 14. Основные группы детей с ОВЗ
- 15. Группы детей с ОВЗ
- 16. Процессы
- 17. Основные нарушенияВосприятие
- 18. Внимание
- 19. Память
- 20. Мышление
- 21. Речь
- 22. Личностная сфера
- 23. Методики сопровождения 1- Д.Векслер «WISC»-исследование интеллектуального уровня и
- 24. Сравнительный анализ интеллектуального развития
- 25. Сравнительный анализ уровня зрительного восприятия
- 26. Личностный блок методики «Самооценка
- 27. Проблемы Наличие детей с непродуктивной самооценкой; Низкий уровень развития моральных суждений; Неумение учитывать позицию собеседника; Неумение договариваться и сотрудничать.
- 28. Направления деятельности
- 29. Коррекционно-развивающая работа
- 30. Цели программ: Создание оптимальных условий
- 31. Задачи
- 32. Задачи
- 33. Разработка направлений образовательного маршрута
- 34. Методики сопровождения Интеллектуальный блок Дж. Равен «Прогрессивные матрицы» цветной вариант, черно-белый.Л.Бендер «Визуально-моторный Гештальт-тест». Тест Тулуз Пьерона.
- 35. Методики сопровождения Личностный блок Т.А. Нежнова, А.Л.
- 36. Скачать презентацию
- 37. Похожие презентации
Дети с ОВЗ Дети с ограниченными возможностями здоровья ОВЗ– это дети, имеющие недостатки в физическом или психическом развитии. Дети с ограниченными возможностями здоровья - это дети, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ вне специальных условий обучения и
Слайд 2
Дети с ОВЗ
Дети с ограниченными возможностями здоровья ОВЗ–
это дети, имеющие недостатки в физическом или психическом развитии.
с ограниченными возможностями здоровья - это дети, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ вне специальных условий обучения и воспитания.
Слайд 8
Цель
Оказание психолого-педагогической помощи образовательной организации
МБУ «Школа №73»
в создании комфортной развивающей образовательной среды, гарантирующей охрану и
укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся.Слайд 11 Данные по детям с ОВЗ в МБУ «Школа
№ 73»
Всего детей в школе 651 человек
Из низ детей
с ОВЗ - 111 человек -17%Начальная школа - 301 человек
52 человека - 8%, 17%
Средняя школа - 243 человека
54 человека - 8%, 22%
Старшая - 107 человек
5 человек - 1%, 3%
Слайд 23
Методики сопровождения
1- Д.Векслер «WISC»-исследование интеллектуального уровня и общей
осведомленности-адаптированный вариант
Ю. Филимоненко, В.Тимофеев.
2- Л.Бендер «Визуально-моторный Гештальт-тест» -
выявление уровня зрительного восприятия, пространственной ориентации и сформированности мелкой моторики руки.
Слайд 26
Личностный блок
методики
«Самооценка школьника» Т. Дембо, С.Я.
Рубинштейн (модиф. А.М. Прихожан,);
Моральные дилеммы;
Анкета «Оцени поступок» (по Э.
Туриелю, модиф. Е.А. Кургановой и О.А. Карабановой, 2004)»;Опросник мотивации;
Атрибуция успеха/неудачи
Слайд 27
Проблемы
Наличие детей с непродуктивной самооценкой;
Низкий уровень развития
моральных суждений;
Неумение учитывать позицию собеседника;
Неумение договариваться и сотрудничать.
Слайд 30
Цели программ:
Создание оптимальных условий для преодоление интеллектуальных
трудностей через формирование и развитие познавательной активности, основных психических
процессов:восприятия
внимания
памяти
мышления
и успешной социализации обучающихся с особыми образовательными потребностями.
Слайд 34
Методики сопровождения
Интеллектуальный блок
Дж. Равен «Прогрессивные матрицы»
цветной вариант, черно-белый.
Л.Бендер «Визуально-моторный Гештальт-тест».
Тест Тулуз Пьерона.
Слайд 35
Методики сопровождения
Личностный блок
Т.А. Нежнова, А.Л. Венгер,
Д.Б. Эльконин «Беседа о школе»
Н.Г. Лусканова «Анкета для оценки уровня
школьной мотивацииДж. Д. Лампен, модифицированная Л.П. Пономаренко методика самооценки «Дерево»
Г.А. Цукерман «Рукавички
Моральная дилемма
Ж.Пиаже учет мотивов героев в решении моральной дилеммы.
Ж.Пиаже выявление уровня моральной децентрации
Э. Туриэлю модификация Е.А. Кургановой и О.А. Карабановой «Анкета «Оцени поступок»
Карта диагностики уровня сформированности коммуникативных универсальных учебных действий
