Презентация на тему Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы

к обучению и познавательного интереса учащихся.

ориентации в современном информационном пространстве;
- обучать умению

получать информацию из различных источников, обрабатывать ее с помощью логических операций и применять в реальных ситуациях;
- развивать познавательную активность;
- формирование и развитие атмосферы творческого содружества учеников и учителей;
- использование ИКТ в разных направлениях и формах учебной деятельности.

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ:

технология.
Коммуникативная компетенция – «способность средствами изучаемого языка осуществлять речевую

деятельность в соответствии с целями, задачами, ситуацией общения в рамках определённой сферы деятельности. Коммуникативная компетенция базируется на: лингвистической, языковой, речевой, социокультурной, социальной, стратегической (компенсаторной), дискурсивной, предметной, профессиональной компетенции"

САЙТОВ
DVD
ПОИСК В ИНТЕРНЕТЕ
АУДИО И ВИДЕО
ФАЙЛЫ
ЭЛЕКТРОННЫЕ БИБЛИОТЕКИ

произвольно, избирательно. Подросток может долго сосредотачиваться на интересном материале.

Запоминание в понятиях, непосредственно связанное с осмысливанием, анализом и систематизацией информации, выдвигается на первый план.

Восприятие характеризуется целенаправленностью; внимание - произвольностью и устойчивостью; память - логическим характером; мышление старшеклассников отличается высоким уровнем обобщения и абстрагирования, постепенно приобретает теоретическую и критическую направленность.

который оснащен компьютерной техникой, интригует детей, у них появляется

мотивация. Ребёнок чувствует потребность в знаниях.

классе
Использование ИКТ помогает проводить межпредметные связи:
литература- живопись-
музыка- кинематограф.

из шедевров русской живописи. О какой картине идёт речь?

Кто её автор? Один ли художник писал это полотно или у него были помощники?

И.И. Шишкин в 1889 году написал картину «Утро в сосновом лесу», медведи на ней нарисованы художником К.А. Савицким.

опере Шостаковича и анимации

из них похож?
Одинаково ли дается им учеба?
Как ведут себя

братья во время проделок?
Как принимают наказание?
Какие основные черты вы можете выделить у героев?

УРОК В 7 КЛАССЕ ПО ПОВЕСТИ ГОГОЛЯ «ТАРАС БУЛЬБА»

Составление сравнительной характеристики «Два брата – две судьбы»

Андрий
Выпишите черты, которые проявляли в бою Остап и Андрий
Хладнокровный
Решительный
Предусмотрительный
Уверенный

в себе
Лидер по натуре
Сильный
Мужественный

Не раздумывает и не рассчитывает
Бешеный и необузданный в битве
Горячий

Кому принадлежат данные характеристики ?

Дениса Давыдова Ореста Кипренского

«Портрет Ев. В. Давыдова», брат Дениса Давыдова
Евграф Васильевич –

кавалергард, а изображён гусар
Двоюродный брат Дениса Давыдова Евграф Владимирович Давыдов
Искусствовед Зименко – на портрете Денис Давыдов

бортиками и (...) кантами. Его грудь (...) (...) перевязью.

На шее (...) (...) галстук. (...) чакчиры (...) контрастируют с (...) ботфортами. (Денис Давыдов одет в красный ментик, украшенный чёрными ботиками и золочёными кантами. Его грудь охвачена широкой перевязью. На шее повязан шёлковый галстук. Белые узкие чакчиры контрастируют с чёрными лакированными ботфортами.)

Запишите предложения, дополнив их

8 КЛАССЕ
Виды односоставных предложений

1. Хорошая работа и старика молодит. 2.

Выше головы не прыгнешь. 3. Сердцу не прикажешь. 4. Под лежачий камень вода не течет. 5. Трудолюбивые руки не знают скуки. 6. В лес дрова не возят. 7. В Сибири не любят. горячку и спешку.

РАСПРЕДЕЛИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
НА ОДНОСОСТАВНЫЕ И ДВУСОСТАВНЫЕ

ошибка – 4 2-3 ошибки – 3 более 3 ошибок -

2