Презентация на тему к классному часу Профессия учитель

Михайлович Ляпунов
Михаил Васильевич Остроградский
Пафнутий Львович Чебышев
Леонард Эйлер
Со́фья

Васи́льевна Ковале́вская

Сеченов

Ключевский

(русская пословица)

перед именем твоим
Позволь смиренно преклонить колени…
Едва ли не первый

вспомнил о народе,
Едва ль не первый ты заговорил
О равенстве, о братстве, о свободе…»
Н. А. Некрасов

25» г. Калуги

Проведем исследование на тему «Идеальный
учитель глазами детей».
Первым кого встречает

ребёнок, приходя в школу
1 сентября, – это учитель. От него зависят первые
шаги ученика . Получение новых знаний,
проведение интересных и весёлых праздников,
участие в различных познавательных конкурсах,
умение дружить,
желание учиться,
всё это зависит
от учителя.
Педагогика

учеников, ставят им отметки в классный журнал и дневники.

А как сами дети оценивают своего педагога? Какие профессиональные качества они считают наиболее важными?

которые отметили дети.
1. Много знает – 76%; 2. Чуткий

и внимательный – 74%; 3. Трудолюбивый – 73%; 4. Добрый, справедливый – 72%; 5. Интересно, от души объясняет – 69%; 6. При объяснении видит, кто не понимает, и спешит оказать помощь – 61%; 7. С веселым характером – 61%; 8. Не жалуется родителям – 58%; 9. Во время перемен с нами – 38%.
Социология

том, что нужно найти подход к каждому ученику. Создать

условия для развития способностей, заложенных в каждом. Самое главное – учитель должен помочь ученику осознать себя личностью, пробудить потребность в познании себя, жизни, мира, воспитать в нём чувство человеческого достоинства, составляющая которого – осознание ответственности за свои поступки перед собой, товарищами, школой, обществом.

хочет
взрастить в своих
воспитанниках.
Психология

Учитель не должен допускать, чтобы в его отношении с

ребятами звучали фальшивые, неискренние ноты, грубость, нетерпимость, злость. Педагог, часто повышающий голос и теряющий самообладание, не может научить школьников быть вежливыми и добрыми.
Этика

современной школы.
В соответствии с целью исследования выделим следующие

задачи исследования:
- на основе проведенного анализа печатных изданий определить основные черты личности учителя;
- на основе исследований выявить представление учащихся средних классов об идеальном учителе и их отношении к современному педагогу.

учителя.
Предметом исследования выступают личные и профессиональные качество учителя.

учитель, который обладает следующими качествами:
- знает свой предмет;
- умеет

его хорошо преподавать;
- вежлив;
- хорошо относится к ученикам.
Для решения наших исследовательских задач выберем следующие методы исследования:
- анализ литературы;
-анкетирование.

когда разделения труда не существовало, учителями становились все старшие,

наиболее опытные представители племени/общины. При переходе к разделению труда, учителями становились люди, практиковавшие то или иное ремесло и передававшие тот или иной навык/знание. И лишь в 18 — 19 веках, преподавание как официально признанная профессия стало массовым явлением в Европе и во всём мире...

новую перспективу размышлениям ученика». Конфуций
«Плохой учитель преподносит истину, хороший

учит ее находить». А. Дистервег.
«Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть и не может быть иным. Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только жертвами, которые человек приносит своему призванию».
Л. Н. Толстой.
«Воспитателем и учителем надо родиться; им руководит прирожденный такт». А. Дистервег.

в каждой.
Назначается руководитель, который ведет учет анкетирования.
Свои ответы

можно давать руководителю как в устной, так и в письменной форме.
Руководитель оглашает результаты анкетирования.

имеет

как он(а) относится к ученикам
За красивые глаза
Его уроки идут

мне на пользу

своего предмета
и умение увлечь им детей
Умение находить индивидуальный

подход
к каждому ученику
Любовь к детям
Продолжите список

характера, как…
Доброта
Порядочность
Умение прощать
Ум
Рассудительность
Продолжите список

играть на музыкальных инструментах
Да
Нет

века
Методическую литературу
Детективы
Д/З: Выяснить, что такое поэзия Серебряного века

– 2 прилагательных,
3 строка – 3 глагола,
4 строка –

предложение, выражающие основную мысль.
5 строка – 1 существительное.
Пример:
«Зима,
Морозная, снежная,
Закаляет, сближает и бодрит,
Спортивный праздник «Папа, мама, я –вместе дружная семья»-это здорово!
Это единение!»

профессии учитель (объяснить и доказать выбор).
 Доброта.
Вежливость.
Объективность
Честность.
Отзывчивость.
Внимательность.
Ум.
Требовательность.
Коммуникабельность.
Обаяние.
Терпеливость.
Строгость.
Щедрость.
Красота.
Чувство юмора.
Наблюдательность.
Группа «Психологи»

Вам, сельские и городские,          

 
Уважаемые учителя –  Добрые, злые и никакие Капитаны на мостике корабля. Удачи Вам – дебютанты и асы, Удачи! Особенно по утрам, Когда вы входите в школьные классы, Одни – как в клетку, другие - как в храм! Вы знаете, мне по-прежнему верится, Что, если останется жить Земля, -  Высшим достоинством человечества Станут когда-нибудь учителя. Не на словах, а по вещей традиции, Которая завтрашней жизни под стать, Учителем надо будет родиться. И только после этого стать! В нём будет мудрость талантливо дерзкая. Он будет солнце нести на крыле… Учитель – профессия дальнего действия, Главная на Земле.

чем она?
Он жизни будущей строитель,
Как и в другие времена.
Это

…»

мы составим портрет идеального учителя.
Идеальным учителем может быть и

мужчина и женщина среднего возраста. Уроки такого учителя должны идти на пользу. Идеальный учитель должен глубоко знать свой предмет и уметь заинтересовать им детей. Главной чертой идеального учителя является доброта. Идеальный учитель должен заниматься спортом, уметь петь и уметь играть на музыкальных инструментах. По мнению учащихся учитель должен читать классическую литературу.
Учитель по мнению учащихся в первую очередь должен быть красивым, умным, а также просто талантливым, отзывчивым, хорошим, клёвым, в меру строгим и просто хорошим человеком.

Результаты анкетирования

добрым, а потом уже строгим; образованным, творческим, чтобы заинтересовать

ребят; справедливым; быть первым везде и вести за собою своих учеников, быть для них примером в спортивных мероприятиях, на уроке, в общественных делах.

в целом перед собственной совестью, тогда и только тогда

учитель заслуживает право быть настоящим учителем.

помнили люди тебя!
 Кто же это учитель? Каждый человек понимает

это по-своему. Некоторые думают, что учитель-это человек, который учит жизни, другие же, что учитель- это мыслитель, который несет ответственность за судьбу доверенного и доверившего ему Человека.
 Мне же кажется, что учитель- это искусство, труд не менее творческий, чем труд художника или композитора, но более тяжелый и ответственный. Он  обращается к душе человека не через музыку, как композитор, не с помощью  красок, как художник, а на прямую. Воспитывает своими знаниями и любовью, своим отношением к окружающим.
 В жизни многое зависит от учителя. Каждый из нас всю жизнь будет хранить в памяти образ любимого учителя-того, под влиянием которого мы выбираем профессию и жизненный путь. В моей жизни есть такой учитель, которому я благодарна буду всю  свою жизнь.
Человеческая жизнь- это непрерывная учеба. Еще с давних пор важной задачей просветителей человеческого рода было верное определение цели или назначение человеческой жизни.
Учитель избрал дело воспитания и образования своим жизненным призванием. Он  направляет ученика по правильному пути, пробуждает стремление к истине и добру. Он, как фея, дарит нам частичку своей души. Порой мы не замечаем, как бывает учителю трудно справиться с нами, так как мы очень разные.
Сложность учительского труда в том, чтобы найти путь к каждому ученику, дать ему возможность раскрыть его способности. Главное- учитель должен помочь ученику стать личностью.
Роль учителя в современном мире очень велика.
Таким образом, мы подошли к главному, интересующему нас вопросу: «Каким я представляю себе учителя будущего?» Название «Учитель будущего», говорит само за себя. Мне кажется, что он должен быть, каким - то необычным,  развитым, в таком плане, как умеющий идеально пользоваться компьютером, обладать новыми технологиями обучения детей.
С каждым днем в мире появляются более новые образцы оборудования, такие, какие нам еще не знакомы, но постепенно мы узнаем о них, научимся ими пользоваться, именно так происходит и с учителями.
Существует ли у учителя такая сила, которая движет каждую частичку Вселенной?- спросите вы. Сила, способная подняться над временем, вдохновляя смычок музыканта, кисть художника, лиру поэта?
Да, есть… и будет вечно. Никто, ничто не устоит перед ее загадочно-великолепным притяжением. Ей одной дана власть над прекраснейшими чувствами человеческих душ. Это сила- любовь и доброта учителя.
Кажется, все правильно, дети довольны, - а что-то все-таки недостает? Что же?
По-моему, должна быть фантазия, должна быть душа, много еще должно быть, чтобы перед ним преклонялись.
Мы любим тех, чью духовную и физическую красоту  считаем эталоном. Интеллект? И это красота – красота ума. Только умные и талантливые имеют право на звание – учитель будущего. Его красота – обаяние, искренность. Прекрасен он своей естественностью, свободой внутренней, простотой, открытостью. Поэтому и говорим мы, что в руках учителя - наше будущее, наш двадцать первый век.
Я думаю, именно этими качествами должен и, несомненно, будет обладать учитель будущего.
 Ильичева Марина 11 класс

М., 1992
Бестужев- Лада И.В. К школе ХХI века: размышления

социолога. М., 1988
http://yandex.ru/yandsearch?p=4&text
http://irt-school.ucoz.ru/publ/2009_2010/konferencija_obraz_sovremennogo_uchitelja/2-1-0-9