- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Компетентностный подход в обучении и его реализация в ходе преподавания предметов естественно-математического цикла
Содержание
- 2. Что такое компетентностный подход?Компетентностный подход в образовании
- 3. Главный признак компетентностного подходаСпособность обучающегося к самообучению
- 4. Что такое компетенция?Компетенция – готовность человека к
- 5. Элементарные ключевые компетенцииИнформационная- готовность работать с
- 6. Отличие
- 7. Формирование компетенцийДеятельностный подходМотивацияПроблемная ситуация
- 8. Мотивация к знаниям «Нет интереса - нет
- 9. Мотивация «Просто знать – мало, знания нужно
- 10. Компетентностный подход в преподавании предметов естественно-математического циклаРеализуется
- 11. Образовательный процесс Осуществляется через: Урок Индивидуальные занятия
- 12. Что отличает современный урок? место в образовательном процессе структура содержание организационные формы методика средства
- 13. Изменения логики содержания урока: теория в практике
- 14. Реализация поставленных задачВиды уроков: Урок-исследование Урок –
- 15. Образовательный процесс Осуществляется через: Урок Индивидуальные занятия
- 16. Реализация компетентностного подхода
- 17. Мы учимся
- 18. Учебные экскурсии
- 21. Участие в конкурсах и турнирах
- 22. Предметные недели
- 23. Внеклассные мероприятия
- 24. Развитие экологической компетентностиВключает: Элементы экологических знаний Расчетные
- 25. Наши выпускники 2011 – 2014Из 55 выпускников продолжили образование по направлению естественно – математического цикла 49%
- 26. Реализация требований ФГОС к результатам образования через
- 27. Основная цель естественно-научного образования в основной школе
- 28. Основные компетенции необходимые для формирования естественно-научной
- 29. Соответствие между ЕН грамотностью и требованиями ФГОС к результатам образования
- 30. Соответствие между ЕН грамотностью и требованиями ФГОС к результатам образования
- 31. Соответствие между ЕН грамотностью и требованиями ФГОС к результатам образования
- 32. Соответствие между ЕН грамотностью и требованиями ФГОС к результатам образования
- 33. Афоризмы Адольфа Дистервега Без стремления к научной
- 34. Скачать презентацию
- 35. Похожие презентации
Что такое компетентностный подход?Компетентностный подход в образовании предполагает освоение учащимися умений, позволяющих действовать в новых, неопределенных, проблемных ситуациях. Готовность использовать полученные знания в различных жизненных ситуациях.
Слайд 3
Главный признак компетентностного подхода
Способность обучающегося к
самообучению в
дальнейшем.
«Не обрушивайте на ребенка лавину знаний, не стремитесь рассказать
на уроке все, что вы знаете – под лавиной знаний могут быть похоронены любознательность и любопытство» В. Сухомлинский
Слайд 4
Что такое компетенция?
Компетенция – готовность человека к мобилизации
знаний, умений для эффективной деятельности в конкретной жизненной ситуации
Ключевые
компетентности - готовят человека, умеющего жить.
Слайд 5
Элементарные ключевые компетенции
Информационная- готовность работать с информацией;
Коммуникативная- готовность
к общению с другими людьми, формируется на основе информационной
Кооперативная-
готовность к сотрудничеству с другими людьми, формируется на основе двух предыдущих;Проблемная- готовность к решению проблем, формируется на основе трёх предыдущих.
Слайд 6 Отличие зуновского
и компетентностного подхода
Зуновский подход
Основной результат обучения:
Владение умениями
Компетентностный подход
Основной результат
обучения:Готовность использовать полученные знания и умения в незнакомой жизненной ситуации
Слайд 8
Мотивация к знаниям
«Нет интереса - нет успеха»
Три кита
учебной мотивации:
-ощущение самостоятельности процесса поиска знаний
- ощущение свободы
выбора - ощущение успешности (компетентности).
Слайд 9
Мотивация
«Просто знать – мало, знания нужно уметь использовать»
Исследовательские
задачи на стыке наук
Задания занимательного и увлекательного
характераРешение задач повышенной трудности
«Абитуриент»
Слайд 10
Компетентностный подход в преподавании предметов естественно-математического цикла
Реализуется через:
Проблемно-исследовательскую
деятельность
ИКТ
Стратегическую деятельность
Исследование
ПроектированиеСценирование
Моделирование
Конструирование
Прогнозирование результата
Слайд 11
Образовательный процесс
Осуществляется через:
Урок
Индивидуальные занятия
Занятия
с одаренными детьми
Проектную деятельность
Внеурочную деятельность
Кружок «Математик-Лингвист»
Слайд 12
Что отличает современный урок?
место в образовательном процессе
структура
содержание
организационные формы
методика
средства
Слайд 13
Изменения логики содержания урока:
теория в практике (а
не от теории к практике);
общее в частном
(а не от частного к общему);от задачи к проблеме, от проблемы к знанию (а не знание без проблем).
Слайд 14
Реализация поставленных задач
Виды уроков:
Урок-исследование
Урок – игра
Урок – конференция
Урок-путешествие
Урок-лекция
Урок-семинар
Бинарные уроки
Урок
- экскурсия
Слайд 15
Образовательный процесс
Осуществляется через:
Урок
Индивидуальные занятия
Занятия
с одаренными детьми
Проектную деятельность
Внеурочную деятельность
Кружок «Математик-Лингвист»
Слайд 24
Развитие экологической компетентности
Включает:
Элементы экологических знаний
Расчетные задачи
с
экологическим содержанием
Лабораторные опыты и
практические работы, позволяющие развивать у учеников возможности
предвидения
Слайд 25
Наши выпускники
2011 – 2014
Из 55 выпускников продолжили
образование по направлению естественно – математического цикла 49%
Слайд 26 Реализация требований ФГОС к результатам образования через формирование
естественно-научной грамотности учащихся
В рамках образовательной области
«Естествознание» должены быть общие подходы к преподаванию естественно-научных предметов (прежде всего физики, математики химии, биологии), на основе которых реализуются требования ФГОС к результатам образования.
Слайд 27
Основная цель естественно-научного образования в основной школе
Естественно-научная
и математическая грамотность учащихся - это не только образовательная,
но и гражданская характеристика, которая в большой мере отражает уровень культуры общества, включая его способность к поддержке научной и инновационной деятельностиСлайд 28 Основные компетенции необходимые для формирования естественно-научной и математической
грамотности
понимание основных особенностей естественно-научного исследования (или естественно-научного метода познания);
умение
объяснять или описывать естественно-научные явления на основе имеющихся научных знаний, а также умение прогнозировать изменения;умение использовать научные доказательства и имеющиеся данные для получения выводов, их анализа и оценки достоверности
понимание текстов различного содержания
Слайд 33
Афоризмы Адольфа Дистервега
Без стремления к научной работе педагог
неизбежно попадает во власть трех педагогических демонов: рутинности, банальности,
механичности.Плохой учитель преподносит истину, а хороший - учит её находить.
Учитель должен сознательно идти в ногу с современностью, проникаться и вдохновляться пробудившимися в ней силами.
Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель. «Учитель — солнце для вселенной»
