Презентация на тему классного руководителя на тему Переходный возраст

прочих
этапов жизни ребёнка.
Говоря о подростках, можно рассматривать
самые

разные проблемы:
-интересы и увлечения подростков
-осознание себя и своего жизненного пути

«трудный»

«переходный»

«кризисный»

развития.
Различные системы организма развиваются с разной скоростью.
Различные

темпы физического и психического развития.

Подросток может быть в одних отношениях уже взрослым, а в других – ещё совершенно ребёнком.

интересах,
-в умственной зрелости,
-уровне самостоятельности.

Наряду с этим подростковый возраст характеризуется

импульсивностью. Порой подростки сначала сделают, а потом подумают, хотя при этом осознают, что следовало бы поступить наоборот.

-стремления к познанию
-возраст кипучей энергии

-бурной активности
-инициативности
-жажды деятельности

протестует, когда его

-контролируют
-наказывают
-требуют послушания
-подчинения
-не считаются с его желаниями, интересами






Это

приводит к конфликтам в семье и школе

высоким уровнем тревожности, озабоченности и неудовлетворённости своей внешностью.

2. В

этот период жизни к нелюбимым чертам характера ребята относят физические характеристики.

3. 30% мальчиков и 20% девочек в возрасте 11-12 лет испытывают беспокойство по поводу своего роста.

4. 60% девочек в возрасте 11-12 лет испытывают беспокойство по поводу лишнего веса.

зрелости, обладают более высоким социальным статусом в подростковом коллективе.

6.

По материалам статистики, опыт первой влюблённости девочек – 11 лет, у мальчиков – 13 лет.

7. В этот период времени девочки больше стремятся к личной свободе и независимости.

8. Начиная с 11 лет, увеличивается конфликтность подростков.

9. Большинство детей в этот период времени отдаляется от родителей, предпочитая группу сверстников.

в то же время грубыми, тонко переживающими и одновременно

несдержанными.
В соединении с бурной энергией и активностью при недостаточной выдержке приводит, зачастую, к нежелательным поступкам, нарушениям дисциплины и даже правовым нарушениям.

Самое важное в отрочестве - отношения с людьми . Они отодвигают на второй план и учёбу, и увлечения. Но вот парадокс: именно свойственная данному возрасту поглощённость собой мешает взаимопониманию с окружающими.

они пытаются вложить в ребёнка готовые убеждения, итоговые результаты

своего личного опыта.
А у ребёнка – стремление постигать всё на собственном опыте. Поэтому готовые истины

он воспринимает неохотно, пассивно, не всегда вдохновляется ими. Личность формируется в активных действиях, а не путём запоминания правил.

себе особого отношения.
Очень важно поддерживать у них ощущение
-компетентности
-независимости
-значимости

Это можно сделать различными способами. Например, спрашивать их мнения по тому или иному вопросу жизни семьи или обращаться к подростку как к эксперту: «Как ты считаешь, как лучше поступить в этой ситуации?»