- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Анализ дидактического материалов учебников
Содержание
- 3. Курс русского языка начинается с обучения грамотеИспользуются:-Азбука
- 5. 3 периода обучения грамоте: добукварный период (подготовительный);букварный период (основной);послебукварный период (заключительный).
- 7. Добукварный периодЯвляется введением в систему языкового и
- 8. Введение детей в мир языка начинается:со знакомства
- 9. Дети учатся:Осуществлять звуковой анализ слов;Делить слова на
- 10. На подготовительном этапе формируется:Первоначальное представление о гласных
- 11. На уроках письма дети усваивают:Требования к положению
- 15. Букварный период охватывает:Изучение первых согласных звуков и
- 16. Специфическая особенность данного этапа: непосредственное обучение чтению,
- 20. Послебукварный период – повторительно-обобщающий этапОсуществляется:Постепенный переход
- 21. Скачать презентацию
- 22. Похожие презентации
Курс русского языка начинается с обучения грамотеИспользуются:-Азбука (В.Г. Горецкий); -Прописи (Н.А. Федосова, В.Г. Горецкий);- Поурочные разработки по обучению грамоте (О.Е. Жиренко, Л.А. Обухова).
Слайд 3
Курс русского языка начинается с обучения грамоте
Используются:
-Азбука (В.Г.
Горецкий);
обучению грамоте (О.Е. Жиренко, Л.А. Обухова).
Слайд 5
3 периода обучения грамоте:
добукварный период (подготовительный);
букварный период
(основной);
послебукварный период (заключительный).
Слайд 7
Добукварный период
Является введением в систему языкового и литературного
образования. Его содержание направлено на создание мотивации к учебной
деятельности, развитие интереса к самому процессу чтения. Особое внимание на этом этапе уделяется выявлению начального уровня развитости устных форм речи каждого ученика, особенно слушания и говорения.Приобщение к учебной деятельности, приучение к требованием школы – происходит на этом этапе.
Слайд 8
Введение детей в мир языка начинается:
со знакомства со
словом, его значением;
с осмысления его номинативной функции в различных
коммуникативно-речевых ситуациях;с различения в слове его содержания (значения) и формы (фонетической и графической);
с формирования у первоклассников первоначального представления о предложении.
При этом развивается фонематический слух и умение определять последовательность звуков в словах с различной звуковой и слоговой структурой.
Слайд 9
Дети учатся:
Осуществлять звуковой анализ слов;
Делить слова на слоги;
Находить
в слове ударный слог;
«Читать» слова по следам звукового анализа,
ориентируясь на знак ударения и букву ударного гласного звука.
Слайд 10
На подготовительном этапе формируется:
Первоначальное представление о гласных и
согласных (твердых и мягких звуках);
Изучаются первые пять гласных звуков
и обозначающие их буквы.
Слайд 11
На уроках письма дети усваивают:
Требования к положению тетради,
ручки, к правильной посадке;
Учатся писать сначала элементы букв, а
затем овладевают письмом букв.
Слайд 15
Букварный период охватывает:
Изучение первых согласных звуков и их
письменных обозначений;
Изучение последующих гласных звуков и букв, их обозначающих;
Знакомство
с гласными звуками, обозначающими 2 звука;Знакомство с буквами, не обозначающими звуков.
Слайд 16 Специфическая особенность данного этапа: непосредственное обучение чтению, усвоение его
механизма.
Первоклассники в этот период усваивают:
Два вида чтения:
Орфографическое (читаю,
как написано);Орфоэпическое (читаю, как говорю).
- Особенности работы над слоговыми таблицами и слогами-слияниями;
- Осваивают письмо всех согласных и гласных букв, слогов с различными видами соединений, слов, предложений, небольших текстов.
Слайд 20
Послебукварный период –
повторительно-обобщающий этап
Осуществляется:
Постепенный переход к чтению
целыми словами;
Формируется умение читать про себя;
Развивается и совершенствуется процесс
сознательного, правильного и темпового, выразительного чтения слов, предложений, текстов;Учащиеся знакомятся с речевым этикетом на основе чтения и разыгрывания ситуаций общения.
